選手(❕)は入場するやいなやすぐキャッチ(🥫)ボールを始(shǐ(🐳) )め(🍆)た、そ(🌝)れがすむと、一同(👄)さっと散っ(🐫)てめ(👷)いめい(🛥)のシートシートに(🗽)走(zǒu )った。やが(🍦)てノックが始まった(🤤)。ノッカーは慶(qìng )応の選(👀)(xuǎn )手(🚟)で(🌎)あった(🎊)山田(tián )という(🎱)青年で(🍚)あ(📅)る、正確な(💊)ノックは士気を一層緊粛き(🍶)ん(♌)しゅく(😧)させた、三(🆓)塁から一塁(🍛)までノッ(🎺)クし(💞)て外野(🎸)に(🤛)お(⛅)よび(👥)また内野におよぶま(🙌)でひとりの(⏬)過失もなかった、次第(🏫)(dì )に興奮こうふんしきたる(🏯)技術の早業(🐄)は(⏳)や(😇)わざは(🏇)その花やかな服装と、いかにも得(dé )意然(rán )とくいぜんたる顔色と共(⌛)に(🍜)見物(📜)人を(🐋)圧倒(dǎo )し(🎴)た、(Ⓜ)ダブルプレー、トリプル(😝)プ(🐊)レ(📧)ー、その中に手塚の(🖨)できばえはべっし(🐌)てすば(⚾)らしかった、(🥤)かれはどんなゴロ(🌉)でも完全につか(🐳)んだ、かれは(☝)頭上高き球(🔠)をジ(😻)ャンプしてとった、左(zuǒ )側(🎶)に打たれた難球を転ころんでつか(🆙)んだ、つかむやいなや二塁に(📙)送(sòng )っ(🌾)た。その機敏(mǐn )さ、洒脱(㊙)しゃ(🤽)だつさはさながら軽業(🦋)師(👬)かるわ(🅾)ざ(🔟)しのご(🎬)とく見物人を(🦏)酔(🐯)よわし(💷)た。
(🌉)この日師範学(xué )校の生徒(🥣)は黙々塾(shú )も(👷)くもく(🥒)じゅ(🛢)くに(📨)応(🛄)援(🥓)(yuá(😠)n )する(🧠)つ(💺)もりであっ(🤾)た、師(😇)範(♌)(fàn )と中学と(💇)は犬と(💰)さるのごとく仲(🚄)が悪い(🐐)、だがこの応援は中(🍹)止(zhǐ )にな(🌝)った、いかんとな(💐)れば審(🔞)判者(🎙)し(🌇)んぱんしゃは(🌞)師範の選手が(🗡)たのまれたからである、で師範は中立隊(duì )として正面に(🥪)陣取っ(🎧)た。
「厳罰げんばつ(🤽)に処(chǔ )すべ(😒)しだ、(🐒)よく調べてくれ(🍑)」(🔪)
「ボールがボールが」とかれは(🥁)悲鳴を(⬆)あげた。中(🖐)堅手がそ(🏪)れを拾うてホー(🍮)ムへ投げた(💤)、がこの(😟)ときは(🏎)す(👤)でにおそかった、五大洲とク(🔙)ラモウは長(🎫)駆(👍)ちょうく(🏐)して(📡)ホー(🍺)ムへ入り、千(🔤)三は三(sān )塁に(🎵)すべ(😖)り込んだ。
(📏)見物(🐕)人はいまかれの(🏭)胸(xiōng )の(🥋)片仮(fǎn )名を見(jià(💽)n )て(💄)一度に(🛶)どっと(🚓)わ(🕓)らった。
久(🍡)(jiǔ )保井(📆)先生(shēng )が去って(🏿)からつぎにきたるべき校長に対して生(shēng )徒(tú )も町の人も(🌟)一種(😬)の(🚭)反感(🚿)をも(💀)っていた、だが日(🕦)を経(📁)ふるに(🐷)したがって新(xīn )校(💃)長の実践躬行じっせ(🌟)んきゅうこ(🥘)う的(❗)な人(🚨)格は全(quán )校を圧し、町(💘)を圧しいまではだれひとり尊敬せぬものは(🎶)ない(🗻)。
(😯)黙々は勝(shè(🕒)ng )った、波(bō )濤(🏽)(tāo )はとうの(📪)ごとき喝采(🖖)が起(🍼)こった、中(💳)立を標(biāo )榜ひょうぼうしていた師(🛑)範生(🛷)はことごとく黙(😍)々の(🈁)味(👼)方となった。安(🈹)場(chǎ(🔙)ng )が先(xiān )頭になって一(🉐)同は中(zhō(💅)ng )学の門前で凱歌(🍾)がいかをあげた(♒)、そうして町を練り歩(🏹)(bù )いた。町(dīng )々(📢)では手(shǒu )おけに水(🔞)をくんで(🧚)接待したのもあった。善兵(🈂)(bī(😭)ng )衛は自(zì )分(🕛)(fèn )の店(🥢)の(🍠)みかん(🌍)を(🏇)残(🌵)ら(🕑)ずか(🚺)つぎ込(📧)ん(🐁)でみかんをまきながら選手の(🔁)後について行った。一同は喜び勇んで(☝)塾(🔭)じゅくへ帰った(🐩)。かれ(😾)らは塾(👽)の前でみんな(🥫)シャツを脱(📇)(tuō )ぎ、へそを(♓)だ(🤖)して門内へ(🗣)はい(📥)った。
(⭕)安(⏮)場(chǎng )は燃(rán )ゆるような目を先生に向(🏓)けていった。
「覚平さん(😅)」
「(💬)おい、おれの鼻穴(🚆)はなのあなになにか(🍴)はいってないか見て(📲)くれ」
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