「むろ(👵)ん、ぼくは(👴)大河君にあやまる(🉑)つもり(🏥)でいま(🏽)す。しかし、大(dà )河君としては(🎶)、ぼく(🚚)が(🌳)あ(🅿)やま(🚯)っ(㊗)ただけでは、(😳)気がす(👏)まない(😫)でしょう。」
「心(xīn )臓だね(➿)、(✝)じっさ(😬)い。」
(🥠)次(cì )郎(🚰)は、しかし、(😇)それどころでは(🦓)なかった(😢)。か(🈶)れは、もう、先生のつ(😴)ぎの言葉が、槍やりの穂先ほさ(🏖)きのような鋭(🤒)さ(🗾)で(🥋)、(👑)自分の(🧤)胸にせまっ(🐵)ている(👄)のを感じ、かたく観(🎓)念(🍣)の眼(😬)をとじていたの(🏷)だ(🏹)った。
次郎は吹(👕)(chuī )ふきだしたい気(🌕)持(chí )ちだった。同時(shí )に、(🍩)心の(🔀)中で(🍚)思っ(🚥)た。
「打ちやめると、(🛃)それでかえって起きることもありますがね。」(😳)
二(😧)人が(📽)午(wǔ )前中に来ると(🚜)すれば、も(🕓)う(🥑)そろそろ(💘)来(🔉)(lái )る(📯)ころだ。めいった顔は見せたくない(🦋)。いっそ門のそ(🥀)とま(🏔)で出(chū(☝) )て愉(yú )快(📨)に自分のほ(🐂)う(🍘)から迎む(🌗)かえてやろう。あと(😍)はあたって砕く(⏺)だける(⏱)までのこと(🤢)だ(👖)。――かれ(👅)は冒(mào )険(xiǎn )ぼ(⚓)うけ(🙉)ん(📡)とも自(zì )棄じきともつかない気持ちで、自(👤)分自身をはげ(♿)ましたのだった。
次郎は(💝)、朝倉(🍣)先生が、開(kāi )塾最初の朝の訓話く(🔓)んわで、これほど激はげし(👄)い言葉を(🎮)つかっ(📷)て、真(zhēn )正面から塾生(shēng )た(🚢)ちに非(fē(🚱)i )難(ná(🦄)n )をあびせかけたの(⛅)を(🧞)、(🤓)これまでにき(🐪)いた覚えがなかった(🌕)。かれは(🙁)、ま(🧤)だあとに残され(🆔)て(🍦)いる自分への非(fēi )難(🤾)が、ど(🏔)ん(🐗)な言(📰)(yán )葉で(🏈)表現(xiàn )されるかを、身(🍺)がちぢま(🥖)る思(sī(🐫) )いで(🚣)待っ(💖)ていた。
「田川(🕛)君(jun1 )は、ど(💣)う(🐍)だね。」
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