「(☝)思うよ。だけど(📡)年(nián )とっ(🔥)ているなあ。」
(😔)次(⛑)郎(🌈)(lá(📧)ng )は、もう、食ってかかる(⏳)ような勢いだった。
「さっそく会ってみたくなったね(🎣)。今(🏌)日(♓)、君の家に行(📤)ってもいいかい。」
次郎はそっぽ(🦃)を向い(🥝)て、返事をしなか(🍴)った。大(dà(🦐) )沢は、恭一と顔見合わせて、微(wē(🏆)i )笑(😅)しなが(💢)ら、
(🐧)と(🐭)、恭(gōng )一にたずねた。
(👓)みんなは愉(yú )快(kuài )そうに笑(❓)(xià(🏑)o )った。四(🥣)年生(shēng )と五年生(shē(🌸)ng )とのそりがあわないのは、毎(měi )年のことだ(👯)が(🌦)、今年の(🈵)五年生には、とくべ(♟)つ無茶(📠)(chá )な連(🌅)中が多いので、(🐙)四(🥡)年生の反感(👗)も(🏒)それだけ大(🚗)きいの(♋)だ(🚴)った。
彼(🐲)にとっての最も大(dà )きな失望(wàng )は、彼の教室に出(🍪)(chū(🧝) )て来る先(🤘)生の中に、権田(tián )原先(xiān )生(shēng )のような人を、(👤)ただの一(yī )人も(🌪)、見出せなかったこ(🥃)とであった。彼(💘)の眼(yǎ(🈸)n )に映じた中学(xué )校(🐘)の先(🦗)生(🎐)とい(📔)うのは、小(xiǎo )学校(👰)の先生にくらべて(🚏)、(🛅)何(🌤)(hé )か専門らしいこ(😻)とをほん(🏏)の少しばか(🐢)りよ(⏩)けいに知っ(☕)ているだけで、およ(🗓)そ人間らしいところを少しも(⛓)持合わせない人達ば(🏤)か(😫)り(🏚)だった。貧(🧒)(pín )し(🏅)い知(zhī )識を教(🔹)室で(☕)精一(🌶)ぱ(😆)いにし(😊)ぼり出すこ(🚻)と、点(diǎn )数(👷)や(🏂)処罰で(🔴)生徒をお(🤮)どかすこと、この二つの外(🗑)(wài )には(📽)、用は(📍)ないと(🌈)い(🚧)っ(👃)た顔をしてい(🎚)る人間、(🐄)それを(Ⓜ)次郎は中学(🕒)(xué )校(xià(📝)o )の先生におい(📂)て発見した(🛌)の(⛎)である。
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