大(dà )河(📑)(hé )は、あきれたよ(✋)うに、その(🛶)手ぶりを見つめて立ってい(🍚)た。次(🌻)(cì )郎は、しかし、そ(✴)れには気(➰)づかす(🕰)、(💱)おなじ乱暴な調子で、(📑)つづけざまに三四十も打(📒)つ(🍚)と、(〽)急(jí )にぴたりと手をやすめた。そして、半ば笑(🤡)(xià(🎚)o )いなが(🎅)ら、言(yá(🆚)n )った。
大河(📍)は、それでも同じ調子で(😲)打ち(📧)つづけ(💄)ながら、
(👝)次郎(😃)は、その中の「ぼく(🐥)のほう(🏖)は(🤛)たぶん変更はあるまいと(🎸)思(😋)うが」とい(🤒)う文(♎)句が気になった。もし恭一(📀)だけの考(📤)えで日取りが(🐩)きめられるものだったら(🈺)、そん(🕧)なあいまい(👕)な言(⚽)いかた(💜)をするわけが(🍘)ない(🍳)。こ(😢)れはだれ(🛡)かほかの人の(🎯)都(🎋)合(hé(😴) )を念(🌶)(niàn )頭(🚘)に(🚮)おいてのことらしい、もしそうだとす(👩)ると、それ(🏎)は道江みちえの着京の日取(🤳)りにちが(🤸)いないのだ。
次郎は、朝(💡)倉先(🌐)生が、開塾最初の朝(🍞)の訓話く(🏗)んわ(🙃)で(🎬)、これほど(😚)激(🈶)はげし(🎱)い言(🖖)葉をつかって、(🦈)真(🗽)正面(📛)か(🛡)ら塾(shú(🎲) )生たちに非難を(🌀)あびせかけたのを、(🐠)これ(👚)ま(🍤)でにきい(🧑)た覚(jiào )えがなかった。か(🐑)れは、(🌩)まだあとに残されて(🥉)いる(🔥)自分(🚧)(fèn )への非難が(🏕)、どんな言(😗)葉(yè )で表現さ(🏨)れるかを、(😮)身がちぢ(😦)ま(🤲)る思いで待っ(🍡)ていた。
(👉)事務室(shì(🌎) )の柱(🙆)時(shí )計はしらどけいがゆっくり、(🗾)十時(shí )をう(🎧)った。次郎はかぞえるともなくそ(🥓)の音をかぞえ(🐠)ていたが(🕯)、かぞえ(🎍)おわる(🕢)と、やに(👧)わ(🔏)に立ちあがった。
かれは、掃(📸)(sǎ(🚫)o )除(chú(📁) )そうじをし(🎷)な(💸)が(😳)ら、根(gēn )気(qì(🔸) )よく鳴り(📢)つづけている板(bǎn )木の音(yīn )に、ふ(🚥)と好奇心こ(👎)うきし(🏪)ん(🚏)をそそら(🚄)れ(🐡)た。それは(👦)、鳴(🍇)りはじめた(📥)時(🚶)刻が(➰)きわめ(⭕)て正(⏱)確だった(🥢)からば(🎡)かり(💉)で(👦)なく、そ(🎖)の音の調子(🕦)に何か(👭)し(🚌)ら落ち(👹)つき(🤡)があり、しかも、い(🚤)つまで(🐉)たってもそれが乱れなかったからであっ(🌦)た。
「気がついているなら、すぐそう言ってくれた(⬅)ら(🕑)よかりそう(😿)なものだ」と、そんな不(🐐)平(🈚)(píng )をもら(🔃)すものもあった。また(🍢)中(zhō(😈)ng )には、「先生(🏗)は要するに指(zhǐ )導者でなくて(😑)批評(píng )家だ(㊗)」などと、し(🕘)たり顔(🔷)に言うもの(🏎)もあっ(🐿)た(🚙)。し(🏤)かし日(🦖)が(🎱)た(🔎)つにつれ(🐒)て(🐜)、しだいにか(💔)れらの間に(🐥)取りかわさ(⛏)れ出(🎢)し(🌔)た(💑)のは(💚)、「ひまなよう(🅰)で、(📦)い(😙)やに忙い(😭)そ(🐢)がしい」とか(🕵)、「しま(📄)りがないようで、変(⤴)(bià(🦉)n )にきび(🤑)しい」とか、(🥛)そういったちぐはぐな気(qì )持ちをあ(🚀)らわす言葉だ(😅)っ(🏖)た(📻)。
かれが、便所(suǒ )に通ずる廊下(🔇)(xià )の角をまがると、一段さがった入り口のた(🔂)たきの上に立って、(🌟)何(hé )かしきりと(🍜)声高(🖤)こわだかに(💛)がなり(⬇)たて(🙀)ている一人の塾生がいた。見(🐴)ると、(🍭)飯島(dǎ(🧣)o )好造(zào )だった。
つきあた(🏕)りに、大便所(suǒ )がこ(🦕)れも七つほどな(🤤)らんでいる。そのうちの、右はじの(😁)一つだけが戸が開いてお(🖕)り(🥛)、その少(🎧)し(💕)手前(qián )の、たたきの上(shàng )に(🐊)、水(🖲)をはったバケツ(🕢)が一つ置い(🌎)てあるのが(🏥)見えた。戸の開い(💕)た便(⏺)所の内側は、(🎇)電燈の光を斜ななめにうけているので、よくは見(jiàn )えない。し(🔛)かし、(🌘)だれか中で掃(⛄)除(🧟)(chú )を(🏂)し(🍑)ていること(💦)だけはたしか(🍭)だった。六人の室員の(📲)うち、飯島は入り口に(😂)立(🦖)ってお(🥙)り、両がわの(🉑)小(🎴)便(🌥)所(🤶)に二人ず(❣)つ働(🍢)いてい(🏪)る(📫)のだ(🤮)から(🗣)、(🐭)あと(📋)の一人(🍥)は大河(hé )にきまっている(🥥)。次(cì )郎(👌)は(📔)、そう思っ(📆)て、すぐ声(🚙)をかけようとした(📨)。しかし、なぜか思いとまった。そ(👹)して、入り口の横の(🔗)板壁いた(💝)かべにかけ(🏌)てあった便(💀)所用の(🆎)雑巾を一枚とり、そ(😎)れ(🐽)をたたきの上のバケツの水(shuǐ )にひた(🚍)して、しぼったあと、大河のはいっているのと(🥔)は(🌔)反対(duì(🥊) )のは(♏)じの大便(✂)所の(📆)戸を(👗)あけ(🦓)、中にはいった。
(🗯)朝(cháo )倉先生は、(✴)しかし、(👖)どんな悪い状態が(🔱)あらわれて来ても、すぐその(🔰)場でそれを非難(🥜)(nán )す(💑)ること(🚖)がなかっ(🌵)た。すべて(🏋)をいちおう成(🚹)(chéng )り行き(✡)にまかせ、行くところまで行かせておいて(🅱)、あ(🐻)とで、(😻)――(🅿)たと(♟)えば食(shí )後の雑談や、夜(🖥)の集ま(📈)りなど(🌆)の際に、(🤙)――それを話(huà(🌙) )題にして(🥄)、みんなといっしょに、その(🧟)原因結果(🐀)(guǒ )をこまかに(🧢)究明し、(🛢)その(🐝)究明をとおして、共同生活(huó )の基(🖖)準になるような(🤐)原則(🥅)(zé )的(❇)な(🚎)も(㊗)のを探(tà(🍿)n )求する(🐎)、(🚎)といったふ(😉)うだったの(🐂)である(😧)。
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