(🈺)次郎(💺)は(🎐)、学(👈)校(xiào )のこんな(🌙)様子を(➡)、終(zhōng )日いかに(🗞)も(🗼)淋しそうに見(⛩)守っていた(🏹)。彼(🐉)は、(🛐)花山(🐁)校(🏈)長(zhǎng )の鼻の移(yí )動の話を(🦋)きいて(🔒)もほとんど笑わなかったし、森川の(😷)「教員適性(✖)審(shěn )査(chá )採点(🧓)表(biǎ(♍)o )」を見(🧚)(jiàn )た(🐒)時に(🔝)は、むしろにがい顔をして(👹)、(🛣)ひとりで校庭にぬけ出したほ(🎦)どだっ(📑)た。ふだん(🤺)から(✌)、彼はそう出しゃ(♟)ばる方で(🏌)は(♎)な(🍦)かったが、それでも、(🕖)校(🧕)(xiào )友会(huì )の委(wěi )員(🆔)会(huì )などでは、新賀や梅(méi )本と(🌂)共にか(🎗)なり意(🎹)(yì )見(📙)(jià(🙎)n )を発表す(💁)る方(fāng )だった。それ(🕞)が昨(🤮)日以(yǐ )来(lái )、まったく(😇)沈(shěn )默を守り(🔹)つづ(🖲)けている。き(🏭)ょうはことに新賀や梅本(🥨)に(🔎)対(📪)してもあまり(🌤)口を(🎛)きかな(🆖)い(🐷)。今朝あたりまでは、誰(shuí )もそ(🐩)れを気にとめなかったの(😓)だが、みんなが笑うときに(🤒)笑いもせず、また先生たちの品定めや(🧕)、事件のこれからの(😸)成行(🛀)きに(⚪)ついて、み(🙌)んなが非常な関心(xī(🙄)n )を(🌁)もって話しあって(🌪)いるのに、自(📚)(zì(🚃) )分ひとり(🚅)で校(🆖)庭をぶらつきまわった(🤮)りしてい(🕍)る彼の様(🧙)子が、いつま(🚀)でも周(👎)囲(🔎)の注(📑)意をひか(😣)ないでいる(🏖)は(🛠)ず(📀)がなか(🕙)った。しかも(🔼)彼が、同(tóng )級(♿)(jí )生の大(dà )部分(💧)がまだ朝(🔲)倉(🕉)先生の(🏺)顔(🍽)も知らない一二年の頃か(🚔)ら、(🆗)室(shì )崎(🏛)事件(jiàn )や宝鏡先生事(🏄)件(jiàn )を通じて(🔜)先(🏇)(xiān )生か(📋)ら(❣)大(dà )きな(🚧)感化(🔓)をうけ、その(🔓)後(🐴)、白鳥(niǎo )会の一(🗃)員(🐁)(yuá(🐽)n )にも加(🥡)わって、先生の心(🎀)酔者の中でもその第一人者になっている(💰)ことは、誰で(🏸)も知っている(🧠)こ(🌜)とで(😶)ある。こんな(➡)時こそ彼は(♎)み(🌇)んなの先頭に(🏧)立って活動(💊)すべ(🔁)きで(🐕)はないか。そうし(🚙)た考え(👱)が(🏨)、(😭)一(💇)般の生(😥)徒た(🦗)ちの(🔚)頭に浮んで来(🥥)るのはごく自(❔)然で(🥪)あっ(🤱)た。
「千ちゃん(🏮)の方を見張(⛑)(zhāng )るの? でも、橋から先はだめじゃない?」
そう考えると(〽)、「かわいそうに」という先生(shē(🎴)ng )の言葉の意(yì(🔣) )味(wè(🔤)i )は、これまで考えたのとはまるでちがったも(🍆)のになって来た。先生は、その言葉に何もとくべつな意(yì )味を(🥕)もたせようと(🌹)されたの(💒)ではない。ただ先生のはっきりしたご決意(yì )と自(🦊)分に対する愛情とが(✍)結(🐜)びついて、何(🐥)の作為(😕)さくい(📎)もなくそんな言葉となって(🏗)あら(👤)わ(🚾)れたま(👙)でだ(📡)。そ(🔵)れにして(🤵)も、(⬅)先生のその(🥨)ご決意(yì )につ(🥓)いて、自分(🍧)がこれまで一度(🧜)も(🏸)考(🐛)え(📺)てみよ(🚽)うとさえ(📒)し(⏫)な(🐅)か(📿)ったということは(💛)、何(🛹)という愚かさだった(🎏)ろう。先生(shē(😕)ng )が自分をどう考えてい(🚼)られよう(🈶)と、その意味(🛁)で、自(📙)分(📳)はたし(🔋)かに己を知(zhī )らない(🍅)飛びあ(⬅)がり(🕐)者だったにちが(🐪)いないのだ! (🥊)次郎(🕺)の自己反(fǎn )省(shě(🚝)ng )は、昨日以来、こんなふうに(💤)次第に深まって行く(⏫)ばか(🐹)りだった。「かわいそうに(🚟)」という言(yán )葉を(🛍)、先生のごく(🐕)自然な愛情の言葉(🍡)だと思えば思(🏀)う(🤺)ほ(🚛)ど(😿)、そ(🛄)れが深(😬)ま(🥖)って(🐱)行(🥄)く(🎩)のだった。しか(😗)し、(⚽)そうした自(zì )己反省の苦(⛹)(kǔ )しみは、彼にとっ(😐)てはそうめずらしいことではなかっ(📆)た。彼は中(zhōng )学(📨)入学以来(🗒)、とりわけ白鳥(niǎo )会(huì )入会後は、(🕕)絶えず自己反(fǎ(🦎)n )省の(🖲)苦しみを味わって来(🧔)(lá(🛹)i )た、といっても言いす(🔳)ぎで(🈲)はなかったのである。だから、もし(😩)それに(🏛)朝(cháo )倉(✳)先(xiān )生(🐘)の問(wèn )題(🛄)が直(zhí )接結びついていなか(👕)っ(😸)たとすれば、彼(bǐ )は、きょう学(🔚)校(😦)で、同級生た(⏩)ちにあやしま(🐸)れ(🎖)るほど暗(à(👫)n )い顔はしてい(🏒)なかっ(🆙)たか(🏅)も知れな(😤)い。彼を絶望に近いほどの(📯)気(qì )持(😔)にさそいこんで行ったのは(🈯)、何と(⏪)いっても、(🚀)朝倉先生の辞任が(🕴)決定(🚅)的である(🦄)と(🥤)い(🤞)うことに気が(🏬)ついたことであっ(🔇)た。彼はそれを思うと、もう何(♋)も考える力(🏄)がなかっ(🚽)た。幼(🐖)いころ(🚐)、乳母の(🧦)お(😵)浜にわかれたあ(🖨)とのあのうつ(🍜)ろ(🐾)な気持、母に死(🥟)別れたあとの(🥝)あの(🥏)萎(wě(🕋)i )しなえるような(🌂)気持(chí )、それが(👢)そ(🗿)のまま現(🐀)実となって身にせ(🥣)まって(🤑)来るような感じが(🏿)し(🆘)て、(🥏)きょうは朝(🧤)から誰(shuí(🤛) )とも口を(💂)きく気になれな(🗓)かっ(🛵)たのである。
次郎(😉)は(👁)、学校のこんな様子を(🕌)、終日いかにも淋(⛷)しそう(🧕)に(📗)見(🍞)守っていた。彼(bǐ )は、花山校長(zhǎng )の(🎦)鼻の移(yí )動の話をきい(🤺)て(😽)もほとんど笑わな(😤)かっ(🌝)たし(🤘)、森川(chuān )の「教員適性審査採(cǎi )点(diǎn )表(biǎo )」を(🖊)見た時には、むしろ(⛪)にがい(🔉)顔をして、ひとりで校庭にぬけ(🏼)出したほ(👼)どだった。ふだんから、(🧙)彼(🥗)はそう出しゃばる方ではなかった(👮)が、(😓)それでも、校友会の(😡)委(wěi )員会な(🐤)どでは、新(xīn )賀や(🕡)梅本と共(🧘)にかなり(🔂)意見(🍐)を(🚀)発(fā(🐨) )表す(🎥)る方だっ(🍈)た(🔥)。そ(🥇)れが昨(zuó )日(rì )以(🍼)来(🚝)、まっ(⤴)たく沈(🏬)默を(⭐)守りつづけている。きょ(🎩)う(🛳)は(🌓)ことに新(xīn )賀(hè )や梅(mé(📅)i )本(🐢)(běn )に対(duì )し(🌯)てもあま(🍙)り(👔)口をきかな(🚓)い。今(👖)朝あた(👟)りま(✍)では(♿)、誰(shuí )もそれを気にとめな(🏁)かったのだが、みんなが笑うとき(🗒)に笑(🤑)いもせ(😴)ず、また先(🕑)生(🌤)たちの品定めや、事件(jiàn )のこれからの成(ché(👏)ng )行きにつ(🚀)い(🦉)て(💏)、みんなが(♟)非(⛎)常な関(💮)心をもって話しあっ(🍉)て(♟)いる(🤹)のに(🎥)、自(🛁)分ひとり(🔚)で校(🥣)庭をぶらつ(👢)きまわったりして(😋)いる彼(bǐ )の様子が、いつまでも周(🐛)囲(🎁)の(🌻)注意(🔍)をひか(🏥)ないでいるは(♎)ずがなかった。し(🚙)かも(🐵)彼が、同(tóng )級(💞)生の大部分がまだ朝倉(🦐)(cā(🍹)ng )先生(shēng )の(📸)顔も知らない一二(🥃)(èr )年の頃から、室崎事(🐍)件や宝(🌘)(bǎo )鏡先生事(🙏)件を通じて(📊)先生から大(📢)きな感化をうけ、その(🦈)後、白(🥢)鳥会(huì )の一員(😃)にも加(jiā )わって、先生の心酔(📷)(zuì )者(⛺)の中で(🕐)もそ(🌿)の(📦)第一人(ré(🗒)n )者にな(💭)って(👐)い(🍎)ることは(🃏)、誰で(🧚)も知っていること(🧙)であ(💓)る。こんな時こ(🗓)そ彼はみんなの先(xiān )頭に(🚁)立って活動すべ(🏋)き(🐹)で(📎)はないか。そ(🍐)うした考え(💚)が(🅿)、一般の生徒たちの頭に浮(🗃)んで(🐼)来るのはご(🥕)く自然であった。
彼は(💊)、(✊)自(zì )信を失った(🐄)人のよ(👨)うに、力(lì(😝) )なく首を(🍇)たれ(🤟)た。徹太郎(láng )叔父に対(🍡)(duì )しても、道江に対しても(🚯)、恥ずか(😔)しさで胸が(👅)いっぱい(✂)である。
馬(mǎ )田は(👕)、また「ふふん」(🛎)と(⏰)笑(xiào )った。そして、
「(🤵)同じクラス(🦒)の人(🏯)が、あの村(🏿)(cūn )から(🚫)一人でも(⛺)学校に通(tōng )っていれば、毎日道づれが出(chū )来るん(🍮)だ(🏽)けれどね(✍)え。……まさか、次(🗯)(cì(♋) )郎さんに待(dài )ちあわしてい(📐)た(🙍)だくわけにも(😸)いくまいし。……」
「あたし(⬛)、こわいわ(😉)。」
「僕、馬田と同じク(✒)ラ(📎)スですから、毎日い(😱)っ(📉)しょに帰(guī )ろうと思えば帰れるんです(😈)。」
と(🌊)、敏(mǐn )子(💆)(zǐ )が微笑しな(📍)がら、
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