「本田(tiá(📠)n )の(⏱)手(🕠)には負えん(🆔)の(🕺)じゃ(🍱)ないかね。」(😫)
(🧗)大沢(zé )は、しかし、そ(🛒)う言(yán )っ(💭)てしまうと、
「それを生(🥐)意(🤑)(yì )気(👴)だって難癖(pǐ )をつけた(🔆)とすると、五(👝)年生も(🌤)実際へま(🐅)を(👺)やったもんだ。頭の程度(👕)(dù )がうかがわれるよ。」
((😿)五年生に(🗳)口実(🍷)を与(🌍)(yǔ )えてはならない。)
乳母の(🏜)お浜には、次郎は、そ(👞)れか(🔟)ら(🐶)も(🛢)、たびたび手紙を(🌧)出(chū )した。返(fǎn )事(🕌)には、(🥥)いつもきまって、一番になれ(🥦)とか、(🐱)偉い人(🌨)にな(🍼)れとかいうようなことが(🚹)書いてあり、また、(🏁)それ(⛪)となく(🏙)、(🐺)今度の(🌒)母(🐐)と(🙈)の折合いがうまく行っているかどうかを、知(👎)り(🚐)たいような(🙄)文句が(⛺)つらねて(🆗)あった。次郎(🅰)は、しかし、そのいずれにも、たいして(🦄)心(🏡)を動かさなかった。彼は、そうした(🦏)手紙に(🚜)よって、お浜の(🔳)自(zì )分に対する(🚓)愛情(qíng )を(🙂)十分に味(☝)(wèi )わいな(😺)がら(♐)も(✈)、す(🍻)でに一(⚓)段と高いとこ(🚉)ろに(🍫)立(🔶)って、(🕥)その中の文句の意味を(🚠)読(dú )もうとする気持になってい(🌿)た。それはちょ(🏟)う(🥛)ど、多くの大学生が故郷の(😕)母(mǔ )から来る訓戒の手紙を(🍤)読む(🎶)時の気(⛳)(qì )持と、同(tó(🦀)ng )じ(❇)ようなものであった(🖱)らしい(♉)。
と、恭(🚛)一にたずねた(⛴)。
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