「手塚は不(bú )幸(🐸)な男だ(📍)」
と(☝)一同が(🥥)いっ(⬆)た。
「(👹)うむ(😘)、うまくやれ(😩)よ、金(jīn )持ち(🏉)の学校に負けちゃ貧乏人(💢)の顔(yá )に(🧣)かか(🏦)わらあ[#「か(🥎)か(🐝)わらあ」は底本では「(⌚)か(🉐)か(⛑)らあ」](📱)」
(🚂)二人はわらって話(huà(⛅) )し合う(🐒)。どんなに(🎆)親しい(🥌)間(jiān )柄でも(🚪)公おお(😦)やけ(🤟)の(⬛)戦(zhàn )場では一歩も(🖲)ゆ(⭕)ず(♓)らないのがふ(⛺)た(🗨)りの約(yuē )束(👆)であった。時として(🎬)光(🐆)(guāng )一(yī(🛐) )は家へ帰ってもも(🚸)のも(👡)いわずに(♎)ふさぎこんでることがあ(⬜)る、だが千三がたずね(🕘)てくるとすぐ愉(yú )快(kuài )な気持ちになるのであった(🔒)。
「伯(🧡)父さん、ぼくが商(🔖)売(mài )に出ま(🏫)すから伯(🚡)父さんはやすんで(💒)ください」
松の枝に(🈹)乗って(🚣)いた覚平と善兵(bīng )衛(wèi )はバンザイを叫んだ(👚)拍(📧)子ひょうしに両手(shǒu )をあげ(🐢)たので、松の上(shàng )から転がり落ちたので(✝)あった(🔲)。落ちたまま覚平(píng )はら(🚭)っぱをふく(🎿)ことをやめなかった(⤴)。
「そうだ、金(🧤)が(🔺)あって時間があって学問するも(🍈)のは幸福だ、わ(🥇)しの塾(shú(🚚) )じゅ(🐅)くの生徒はみ(🤥)んな不幸(🔣)(xìng )なやつばかりだ、(🥂)同じ土地に(📧)生まれ同じ(🛐)年ご(😽)ろ(😂)であり(♊)ながら、(🤭)ただ、金(jīn )のために(👲)甲こうは意気(qì )揚(⛽)々(✍)よ(🔝)う(😿)ようとし乙おつ(🐩)は(🖤)悄(qiā(📰)o )然し(🚎)ょ(💓)うぜんとする、こ(🔰)んな不公平な(😕)話はないのだ、いい(🍠)か安(ān )場(chǎng )、そこでだ、わしは生徒(tú )共の肩身(🦒)を(🏂)広くさしてやりたい、金ずく(🚰)ではかなわない、か(🐅)れ(🏮)らの学(🏊)校(👀)は洋風の堂(táng )々た(🥎)るものだ、(👗)わしの塾(🤔)じゅくは壁(bì )が落(🥒)(luò )ち(⬆)屋(wū )根(👌)がも(🥤)り畳たたみが(👃)ぼろ(🌀)ぼろだ、生徒は町を歩くにいつも小さ(🔚)くなってしょ(👐)ぼ(👐)しょぼしてい(💒)る(🔻)、だからせめて野球で(🎓)もいいから一遍(😠)いっぺん勝たしてやりた(💭)い(🚒)、実力の(🚤)あ(🔨)るものは貧富(fù )にかかわらず優勝(🚚)(shèng )者になれるものだという(😾)こ(😕)と(🔙)を(💭)知らし(🚘)めたい(🍀)、師範(fàn )生も(🌉)中学生(🈯)も黙々(📤)生もくも(👔)くせいも(✈)同等(🤯)(dě(🥊)ng )のもの(🔍)で(😩)あると思わせたい、(⏪)大手を(👇)ふって町(dī(🌔)ng )を歩(📮)く気(qì )にならせたい、だからどうして(🚛)も今(jī(🎫)n )度は勝(shèng )た(🌹)ねばならん(⏯)、わしも(👓)この年(🔄)に(🤮)なって、なにを(🕷)くる(🚢)し(🍱)んですっぱだかになって空(🙋)あき地(dì(🗃) )ちでバットをふ(📹)り生徒等を(🎮)相手に(👥)遊ん(👉)で(🌩)いたかろ(🔪)う、生徒の自尊(zūn )心を養成したい(⛺)ためだ(🚗)、(✔)そうして一(yī )方において町の人(⏸)々や官(🍧)学崇(🦊)(chó(🎺)ng )拝者(zhě )を見かえ(🖖)してや(📑)り(📺)たいため(📋)だ、野球の勝(shèng )敗(😛)は一(yī )小事だが、ここ(🅿)で負けれ(🤮)ばわしの生徒(🎫)はますま(⛳)す自尊(zūn )心を失い肩身を小(🎲)(xiǎ(💽)o )さ(🕔)く(🛀)する、(🏫)実に一大事件だ、なあ安場、今度こそはだ、なあおい(🚧)、しっかりやっ(🔳)て(🤸)くれ(🚨)」(👫)
「もくもく万(wà(🚇)n )歳! もくもく勝(shè(🕘)ng )ったぞ」
「それ(🗃)は最(👉)初(📌)からわかってる(🍞)」(🐡)と先(🏗)生(shēng )がいった(🥃)、そうして「(🗃)ボールをやると(👴)同(tó(💸)ng )じ気(🚣)(qì )持(🚆)ちで学(🍰)問(🥐)をすれば天下の大選(🐿)手になれ(⏩)る」(😯)と(💟)つ(💏)けく(🚂)わえた(🙋)。
といっ(❇)た(✡)言葉をお(🏑)もいだした(🚥)。
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