「うむ、わか(🌶)っ(🥂)てるよ。」
(🕌)そ(💡)の間(🔹)に、彼(bǐ )は、自(🧥)(zì )分(👼)の着物――制(🚕)服が出来るまで和服に袴(kù(🐀) )は(🌄)かまだった――が破(pò )けていないか(🎡)を(😈)しら(🍖)べてみた。不(bú )思(🐶)(sī )議にどこ(🥗)にも(🚠)大した破損(sǔn )はなかった。ただ袴(kù )の右わ(🛒)きに(📍)二(🌁)寸ばかりの綻び(🎏)があ(🏖)るだけ(🎒)だ(🌅)った。時(shí(📔) )間(😾)(jiān )割を(🎂)う(🔗)つ(🚄)すために持(chí )って来(lái )ていた手(🆒)帳と(📝)、父(fù )に(🧟)買っても(✳)らった蟇口と(🗄)を懐に入(🤬)れていたが、それらは無(wú )事(🕯)だっ(🤸)た。
「(⚪)み(📺)んなで僕(pú )を親爺(yé )って言(👎)う(🤜)んだよ、(🐴)わっはっはっ。」
彼(bǐ )にとっての最も大きな失望は、彼の教室(🚁)に出て来る先生(💠)の(🔚)中に、権田(tiá(👷)n )原(➕)先生のような人を、ただの一人も、見出せなかったことで(🔅)あ(🌕)った。彼の眼に(💊)映(📒)じた(🍟)中学校の先生(shē(💣)ng )と(👬)いうのは、(📁)小学(🌨)(xué )校の先生にくらべて、何(👐)か(👢)専門らし(👳)いこと(🎁)をほ(🍍)ん(💵)の少しばかりよけい(🦏)に知っているだけで、およそ人(rén )間(🕶)(jiā(👼)n )らしいところ(😐)を(➿)少し(🔹)も(🕖)持合(😁)わせない(📖)人達ば(🛄)かりだ(🥈)った。貧(pín )しい知識を教室で精一ぱいにしぼり出す(🔻)こ(🎲)と、点数(shù )や処(🚦)罰で生(shēng )徒をおどかすこと、この二つの外に(🚳)は、用は(♍)ないと(🕰)いっ(💚)た(🉑)顔をし(👳)ている人(🎬)(rén )間、それを次郎は(🔧)中学(xué )校(xiào )の先生において(🍲)発見したのである。
彼(bǐ )は校(xiào )友(🏚)会誌に目をさ(🤐)ら(😒)しながら、おり(🉑)おり(🤝)心の(㊙)中(🕛)でそ(🔕)うつ(📎)ぶやい(🆔)た。彼が(😛)幼い(📘)頃恭(gōng )一に対(duì )して(🔖)抱(🎄)いていた(🚠)競争意識は、こうして(🥣)、知(🥠)ら(🆕)ず織らずの(👙)間に(🗒)、形をか(📞)えて再び芽を吹きはじめているらし(♐)かった(🙇)。
「(🚹)僕(pú )も(👪)そ(🔌)うだろうと(⛑)思うが……。」
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