「田川君は、ど(🚀)うだね。」
次郎(👴)(lá(🕔)ng )はぎくりと(🎌)して、うまく返事がで(🏽)きなかった。大河(😶)の(🔙)に(🕍)っと笑(🎷)(xiào )った(✔)顔と、その時言(🖥)(yán )った言葉(yè(⛎) )とがあらた(🎃)めて思い出されたのだ(😌)った(😰)。か(🦌)れは(🍎)しば(😑)らく(🔙)眼(yǎn )をふせ(⚡)て(🙇)い(🔤)たが、
「たいて(🕉)いは二(📭)重橋を(🍢)見(🎩)(jiàn )て、それから銀座(📼)に行(📳)きた(🛣)がっていた(🈷)ようでし(🥓)た。」
(🙌)朝倉先(xiān )生(shēng )は、しかし、どんな(👳)悪い状(🎵)態があらわ(🌛)れ(🛸)て(📴)来ても、すぐその場でそれを非(fēi )難(🔓)す(🛣)ること(🐃)がな(🔺)か(⛅)った。すべ(👸)てをい(🌭)ちおう成(chéng )り(🚻)行きにまかせ、行くところまで行かせて(🛅)おい(🕦)て、あ(🚿)と(🏊)で(🕥)、――たとえば食後(hò(🖲)u )の雑談や、夜(🏔)(yè )の集まりなど(🐌)の(♍)際に、―(♓)―それを(🎂)話題にして、み(🐯)んな(⤴)といっし(⚽)ょに、その(💩)原(yuá(🔨)n )因結果(guǒ )をこま(🛺)かに(🍨)究(💝)明(míng )し(🌫)、その究明(🚄)をと(🦕)おして、(🚵)共同(tóng )生活の基準になるような原(⚡)則的なものを(🏾)探(🎙)求(qiú )する(🍙)、といっ(💻)たふうだったの(🔶)である。
「(🍞)私(sī )に言わせ(➕)ると、(👥)それは、君らに(🎌)、ほんとう(👚)の意(🎮)味で自分を(🧕)たいせつにする(🚣)心がないからな(😊)のだ。言(yán )いかえる(🐃)と、君らに(✴)は(🌐)、自(💨)分で自分を(👌)たいせつにする自(🌔)主(😑)性というも(🍨)のがまるでない。さらに言(👽)いかえると、君らは多数をた(⏹)のみ、多数(🐮)のかげ(🖖)にかくれて、何よ(⬜)りもたいせつな自分の良(🚒)心(😕)(xī(🚫)n )を眠ら(👂)せる(😞)こ(📐)とに平気な(👫)人(ré(🔊)n )間(💧)な(🏒)のだ。私(sī )は、現(xiàn )在の(⬛)日本人の大(dà(🎧) )多数がもっている(🌹)最(🚊)大(dà(😜) )の(😺)弱点を、(📰)君らの今朝の起(qǐ )床(chuá(🧝)ng )の様子で(🚦)まざまざ(✔)と見せつけられたような気が(🌎)して、全く、暗然(🏺)あんぜんとならざるを得なか(🕵)ったのだ。――」(🙄)
次郎は(💱)、すぐ、事(shì )務室の前(🍷)か(✔)ら玄関にかけ(🙎)ての掃除(💃)を手伝った(🈴)。朝(🐏)(cháo )倉先生も、そのうちに(❗)塾長(🧞)室から廊(🍆)下(xià(⏪) )に(🍤)出て、み(😖)ん(🚬)なの(🌦)様(🛂)子を見ていたが、それもほんのしばらくで(🎎)、すぐ(📶)また塾(😋)長(zhǎng )室(shì )にもどり、椅子(zǐ )に腰こし(🤢)をおろすと、そ(🤑)のまま何か深く(📍)考(🈷)(kǎo )えこ(🔠)んで(🚒)いた。
「はあ。し(🐽)かし、そ(🧘)れには、先生(🤯)のほうからも(😠)いくらかの強制(zhì(⬅) )を(🍜)加(🔰)え(💖)ていただかな(🦈)いと(🛏)――」(🌱)
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