と、(🥣)大(🎫)沢はその生徒を見て(🏨)、
「本(🥗)田の弟を侮辱(rǔ(👾) )したく(㊗)な(🌯)いから(🈚)さ。」
俊(jun4 )亮は、次郎が学校から帰って(🎇)くると、(🤫)待(dài )ちか(👚)ね(😨)ていたように、彼(🚞)にその葉(yè(🌨) )書を見(jiàn )せた(🔇)。そ(🔼)して、久方ぶりに彼の頭(🥕)をかる(🏜)くぽんとたたいた。
「それを(🍆)生(😓)(shēng )意気(🏿)だって難(🚀)癖をつけたと(🧣)す(💎)ると、五年生も(🔉)実際(👨)へ(🦕)まをやったもん(💨)だ。頭の(🕊)程度(dù(✋) )がう(🎴)かが(🐩)わ(🔖)れるよ。」(♟)
「(🍫)馬鹿にしてらあ。―(⭐)―」
「元(➰)来、正義は階(jiē )級にあるんじ(😃)ゃな(🚅)いんだ。ど(🏚)んな階級(🔖)にだ(🔚)っ(🐲)て(🔩)、正しい人もい(🍉)れ(🚝)ば、正しくない人も(🎍)いる。正義は、それ(🤱)をも(⛹)っている一人(rén )一(yī )人の胸(📖)にしかない(🚔)んだ。五年生(shēng )は五(🔱)年生なるが(🎌)故に正義(😣)の持(chí )主ではない(🌈)。同様に僕(🌴)らも、四年生(shēng )なるが(🥪)故に正義の擁護(🎞)者(zhě )だと主張するわけには(🆔)い(🤷)かない。四年(🔗)(nián )生と(❣)か五年生とか(🧖)い(🔰)うことは、要(👟)するに正義と(🦎)は何の関係もないことなんだ。それをい(👤)かに(🏺)も関(wā(🕡)n )係(🏙)が(🛵)ある(🔢)か(🗳)のよう(🏴)に思(sī )い(🤺)こ(🚧)んでいるところに、この学校の病(🚐)根があり、(🍂)校(xiào )風のあが(🎤)らない大きな原因(⬆)(yīn )がある(💄)ん(🐥)だ。こ(🚪)の学(🥥)校では、上級の名においていつ(🆗)も(💸)正義が(🌼)蹂躙じゅうりんされている。現(xià(🅰)n )に本田(tiá(📍)n )の弟の場(chǎng )合がそれ(🎅)だ。僕(pú )はもう一度(🏄)はっきり言う、正義(🧤)は階(jiē(💑) )級になくて人(rén )にあるんだ。もしそうでなけれ(🖌)ば(🐻)、全校一致(🕺)も期待(😬)出(📥)来な(✡)い。それが(🕛)期(qī )待(dài )出(chū )来(lái )るのは(🐧)、(🏔)正(🖐)義が階級の独(🐠)占物(wù )どくせんぶ(🤯)つ(🗒)でなくて(😎)、(🍟)何人の胸(xiōng )に(🦊)も(🍚)宿(🙃)(xiǔ )りう(😕)るからだ。だから僕は、同級生(📰)(shēng )の団結(jié )よ(🔽)りも、(🗑)正(zhèng )しい人の団結(jié )が先ず必要だと(〰)思う。僕は四年生(💏)を愛(😏)(ài )し、五(📜)(wǔ )年生(🎼)(shēng )を憎(🛹)むために、(♌)本田(tián )の弟を(🆚)バ(🤰)ッ(🗺)クしようと言うんじゃない。僕(🏁)(pú )は学校(🔗)(xiào )全(quá(🐑)n )体を愛する(😘)んだ。学校全体(⭕)の正義を愛(🧘)す(❗)る(🌊)んだ(🌗)。そのために(🥩)は、本田の弟のような、不(💁)正に屈(🤳)し(🔐)ない(😱)魂をあくま(🍪)でも擁(yō(👘)ng )護し(🔃)な(🏤)ければ(👦)なら(⛰)んの(☔)だ(🗳)。問(📀)題は、四(sì(🗜) )年生の権威がどうの、名誉(yù )がどうのというよ(🐨)うな、そんな(🗺)けちけちしたことにあるん(🍂)じゃな(📪)い。大(✉)垣(yuá(🦗)n )校長の謂(wè(🏎)i )いわゆ(🍟)る(⛱)大(dà(✂) )慈悲の(👙)精(😕)神(🏺)(shén )に生(🎽)(shēng )き、全(quán )校の(👂)正(🕡)義を(😐)護ろうと(🍹)言(🍽)うんだ。お(🍹)れの言ったこと(🤵)を(🛴)誤(wù(🏏) )解せんよう(🐖)にしてく(🔲)れ。」
「うむ、去年一(yī )度入(♒)学試(💲)験で失敗したんだが(🚰)、それから(🖥)一年ばかり(〰)、(😀)しょっちゅう、い(😩)ろんなことを一人で考えていたようだ。」(🥖)
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