三つボタンがはた(👦)から口を出した。
だが聰明な読者ならば、彼のそうした(🍚)行(háng )為(🐿)の裏(🦒)に、いつも(🌈)一(yī(🍋) )脈の(🕣)哀愁あいしゅうが流(⏯)れてい(🛌)たこと(⚓)を決して見逃がさなかったはずだ。実(shí(🆗) )際(🚦)(jì )、(🅾)哀(ā(🏆)i )愁は(🎼)、(💳)次郎にとって、過去(qù )十五(wǔ )年間、切って(👞)も(🌬)切れ(🥈)ない(🚷)道(🎲)づれ(🌔)であったとも(➿)言(yán )えるのである(🎉)。彼(🏿)(bǐ )の負(fù )けぎら(🐀)い(🥩)、彼の虚偽きょぎ(🔌)、(🕘)彼の反抗心(xīn )と闘(💉)争(zhēng )心(🛫)、およそそう(🚋)し(🛀)た、一見(jiàn )哀(ā(🚵)i )愁とは極め(🏋)て縁遠(yuǎn )いよ(🚌)うに思われるもののすべて(🈺)が、実(🅿)は哀愁(🕷)のやむに(🐱)やま(📳)れぬ表(👸)現であり、自然が彼に教えた哀(āi )愁か(🚂)らの逃路(lù(⛱) )だったのであ(📄)る。そ(⛳)して(🐮)、もし「自(☕)然の叡(ruì )智(zhì(✴) )えいち(⛩)」というもの(💊)が疑えな(🚳)い(🤩)もの(✊)だと(🧕)するなら(🔦)ば、次(cì )郎(🐩)の心がそろ(✊)そ(📒)ろ(🐣)と詩にひか(🦊)れていったということ(🔟)は、(🤳)必ずし(🅱)も不似合なことではなかった(📐)であ(👤)ろう。とい(🆘)うのは、何人も自己の真実(😕)を(🤞)表現してみたいとい(🍨)う欲(🍱)(yù )望をい(🐓)くぶ(👤)んかは持って(🐘)い(🦅)るし、(🐊)そして、(👦)哀愁の偽(🦑)りのない表現(📵)(xiàn )には、詩こそ(🆔)最(zuì )も(🚵)ふさ(🕦)わしいものだからである。
「五年(🛷)(nián )生、(🧠)こわくな(🎺)い?(🐔)」(🛺)
俊亮は、次(🥃)郎が(🈳)学校(xiào )か(🐇)ら帰ってくると、待ちかね(⏸)てい(📮)たよう(🦓)に、彼にその(👒)葉書(shū )を(🈵)見(🚎)せた。そ(🐩)して(💓)、久(jiǔ(💱) )方ぶりに彼の頭(tóu )をかるくぽ(🚚)ん(📪)とたた(😟)いた。
「生意(🌻)(yì )気でも、(🤭)そのぐらい勇敢(🧣)だと頼もしい(🐔)じゃ(😞)ない(💂)か。入学早々、五(💁)年生全(quán )部を向こうにまわして悠々(🌑)たる態度を見せるなん(🚫)て、この学校(🔄)(xiào )としても、全く歴史的だよ。」
とに(🐍)かく(🦄)、このこと(🔍)は(🌩)、(📱)彼が中(🔤)学校(⭕)の先(📘)生に(🌡)かけてい(✋)た期待が大きかっ(🚳)た(🚯)だけに、彼(🤝)を(🎱)このうえもなく(🛳)淋しが(✏)らせ(🔬)た。そして、ある先生(shēng )の授(🔘)業のおり(🔢)などは、その(😢)時間じゅう、(🏳)小(➕)学校の教室で権(quán )田原(🅰)(yuán )先生に教わっていた頃の(📆)ことを思いうかべて、筆記(🧦)(jì )帳(🏈)にその似顔(🏆)をいくつも書(shū )き並(bìng )べてい(👒)たことさえ(🔝)あっ(🚙)た。し(🎑)か(🏛)し、(🕜)一ヵ月、二ヵ月とた(🎥)つうちに、中(zhōng )学校(xiào )というとこ(🙀)ろは、どう(🍗)せ(⤵)そうし(🎳)たものだ、と諦(dì(😖) )めるようになり、その(🥁)淋(🌮)しさも(🌰)、(😎)いつと(➕)はなしにうすらいで行ったのだ(🎁)っ(🚆)た(💤)。
「何(hé(👕) )でも(🌠)、(😦)新入(🎩)(rù )生に対(🏒)し(🎨)て、(🛍)上級(🕘)(jí(🛃) )生が訓戒をして(🤔)いる(📟)のに、地(💾)べた(📋)ばかり見て聴いてい(🏆)るのは無(wú )礼(☕)だとか言ったそうだ。」
「大(🦖)沢君っていうよ。僕(pú )の親(qīn )友で、同(📀)じクラス(💖)なんだ。」
(👍)大沢(🔕)が(💄)は(🚗)たから口を出(chū )し(🔐)た(🏬)。
(👃)歩(📬)いて行(⛽)くうち(🌩)に(🥕)、山犬や、狐(📅)や、(🥋)三つボタンのいやな(🍸)顔がひ(🛩)とりで(🔢)に思(✖)い出された。しか(⛵)し彼はもう、そ(🦊)れらをちっとも怖いとは思わな(❇)かった。それどこ(㊗)ろか、彼らのまえに青い顔(📖)をして並んでいた新(🏚)入生(😻)達の(🤭)こ(🛋)とを(🐝)思うと、(💦)一種(zhǒng )の武者ぶるいみたようなものを総(zǒng )身に(🔋)感ずるのだ(🐍)った。
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