「それにして(🌧)も、(📖)そのちびの(🌅)新(xīn )入生(💄)っ(💏)て、痛快な奴だな。」
「(🆘)秩序を(🧣)破って、正(🎛)義がど(🌦)こにあ(🏘)る(🎨)ん(🙊)だ。」(🐒)
彼にとっての最(📬)も(✳)大(🌊)(dà )きな失望は、(💼)彼の教(jiāo )室に出(chū )て(😹)来る先生の中に、権田原(🚾)先(xiān )生のような人を、ただの(🔎)一(📱)人も、見出せなか(🉑)ったことで(🦈)あ(🚅)った。彼(bǐ )の(🐇)眼に映じ(🔓)た中学(🚭)校の先生とい(🆕)うのは(🤯)、(🎹)小(xiǎo )学校(xià(😙)o )の先生(🍤)にくら(🛣)べて、何か(💴)専門らしいことをほ(📌)んの少し(🍫)ばかり(🗣)よけ(🏘)いに知(🔬)っている(📎)だけで、およ(🍤)そ(🌆)人間(🏞)らしい(😣)ところを(🕒)少しも持(🌕)合わ(✅)せない人達(dá )ば(📿)かりだ(🙂)っ(🐎)た。貧(pín )しい知(🍖)(zhī )識を教室で精(jīng )一ぱいにしぼ(🌴)り出す(🚎)こと、点数(👘)や処(🏾)罰で生徒(🌞)(tú )をおど(🧠)かす(🆑)こと、この(🕐)二(è(🐜)r )つ(🍒)の外には、用はないといった顔(yá )をしている人(🕷)(rén )間、それを(⛲)次(🈳)(cì )郎は中(🚤)学(xué )校(😧)の先生に(🗨)お(⛵)いて(🐗)発(💌)(fā )見(jiàn )し(🈲)たのである。
「弟?(👟) そうか(⛔)。そう言えば、(🌼)今度君の(🥟)弟が(🏕)入学(xué )試験を(🎻)うけるって、(🔅)いつか(💴)言(yán )っていた(⬆)ようだ(🚝)ね。」
「(🙃)理窟を(🍥)言う(🏭)な!」
こうして(💫)、彼(🔴)は(🤧)、彼の(🛏)同級生の間に、一(💢)人(♋)として(👰)心の底(🚤)から交わ(🖐)りうる新しい友人を見出(🐝)さなかっ(🧠)た。そればかりか、(💰)竜一(yī )や(🥪)源次ですら、もう(📔)彼(bǐ(👭) )にとっ(🧐)ては、心(🔷)からの親(🤧)友でも、従兄で(📙)も(🧞)なく(🤫)な(🤵)った(🐷)ので(🧓)ある。むろん、小(xiǎo )学校時代(🐫)に培われた温い感情(qíng )が、そう無造(zào )作に冷(📼)めて(🔨)しま(👠)うわ(🗒)けはなかった。で、次郎(❔)の彼(bǐ )らに対する気特(🎉)には、他の同級(🕰)生に対(duì )するのとは(🧦)、まだかなりちがったと(🚁)こ(🕞)ろがあ(🤽)り、また(🔲)、(🏋)彼が土曜から日曜(yào )にかけ(🎵)て彼(🛂)らの(🍃)家を訪ね、見(💇)たところ以前と少しも変らない親(🥇)しさで遊んだりする(➿)こともしばしば(🧤)だったが、そうしたことは、所(🧟)詮しょせん、過去の酒甕さかがめからしたた(🍓)って(🍊)来る雫(❎)しず(🥣)くのよ(🛑)うなもので、彼の注(🍵)意(yì )が一旦明日(rì )のことに向けら(🤕)れると、二人(rén )は、もう、彼(bǐ )にとって、他の同(👎)(tóng )級生(🏽)と少(🎷)しも択(🥒)えらぶところのない(🏩)存(cún )在だったのである。
大垣(💬)(yuán )校長の(🐆)言(🤨)ったそん(🧚)な言葉が、今更の(🚖)ように強(🎳)く彼の胸にひびい(🔔)て来た。
「(✌)あいつ、(🆙)い(🐅)よい(♐)よ生意気だ!」
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