次(cì )郎(láng )は、い(🔡)つになくつ(🐟)かれていた(📅)が、床(🏓)と(🐷)こに(🔎)ついてか(🍉)らも、な(🚐)かなか(🔻)寝ねつかれなかった。
次(😱)郎は(🐫)、その中の「ぼく(🦊)のほう(🐅)は(🔦)たぶ(💘)ん変更はあるまい(📱)と思(🤮)(sī )うが」という文(wé(🌡)n )句が気(🍯)になった(⛄)。もし恭(🕋)一だ(🥒)けの考え(🐎)で日(📱)(rì )取(👄)りがきめられるもの(🤷)だった(⛹)ら、そ(😱)んなあいまいな言いか(🐗)た(💶)をするわ(🍘)けがない。これはだれか(💩)ほか(🎞)の人(📽)(rén )の都合(😖)を(🗾)念(📭)頭においてのことら(🏀)しい、もしそうだとすると、それは道(📓)江みちえの着京(🚎)の日取りに(🖼)ちが(🕛)いな(🎢)いの(💲)だ。
もう(📘)その(🕣)ころには(🐥)、(🔴)塾生(🖨)たちは(🖲)、室内の掃除(🐒)(chú )整頓(🗒)をす(😏)べて終わって、(🌀)最(zuì )後に、廊(🌊)下や、玄関げんか(🎴)ん(📫)や、そのほかの出入(rù )り口(☔)の掃(🥒)除(🚼)にかかっていると(😈)ころだ(🦎)った(📏)。むろん(😫)そうした掃(🌁)(sǎo )除(🔜)(chú )も(💜)、(🛢)分担ぶんた(🥅)んは(🐡)一通りきまっていたが(🚏)、厳密(🚼)には境界が定められないた(🌧)め(🚬)に、塾生たちはかな(🦕)り入りみだ(✏)れてい(⛓)た。
(📨)かれは、そう思って、われ(😇)知らず眼をひらき(🍵)、塾(shú )生たちの中に大(🙊)河の顔をさがした。かれは塾生たち(💅)の静(🌁)坐の姿勢(🗂)(shì )を直したあと、朝倉先生の横(héng )に(🛑)斜なな(👢)め向む(🙇)き(🥌)にすわって(👥)い(🌺)たの(🎒)で、よく全(🌇)体(🛐)が(🚹)見渡みわた(🥂)せたので(🎃)ある。
「私(⏰)は、(😕)大河をそんなふうに思(sī )うのは、(🌉)むしろ大河(hé )に対する侮(🙇)辱(😏)だ(🐷)という気(qì )も(😦)するんだがね。」
やがて、最(zuì )後(hòu )の(❤)ひび(🕧)きが、(⛄)澄(🏦)(ché(🚼)ng )すみわたっ(😜)た(🔗)空(🤕)に消え入るの(🔆)を待(dài )って、和尚は侍僧じそうを呼んでたずねた。
「あっ、そ(🧔)うだ。僕は(🗳)ここだけにへばりついていて(👱)は、いけなかったんだ。」
かれは、自(🆑)分の部屋の掃(🔭)除(🧐)を(😟)す(🚄)ますと(🕷)、そっと(💒)事(👔)(shì )務室(shì )と(🌄)の間(🔃)の引(yǐn )き戸(hù )をあけた。いつもなら、その(😝)あとすぐ事(🖋)務室の掃(sǎo )除(🈷)にとり(🥓)かかる順序だった(🚤)が、しばらく敷(fū(🐈) )居しき(🎰)いのところ(🤪)に突っ立って耳を(🆕)すま(😘)した(🏨)。それから、足音(yīn )をしのば(🆙)せるようにして入(rù )り口に近づき(🥚)、ドア(🚷)を細(xì(🤽) )目にあ(🎙)け(📩)て、(🔟)板木のほ(✳)うに眼をやっ(🏪)た。板木(mù )は、事務室前(qiá(🔱)n )の廊下(💘)(xià )ろ(🌀)うかと中廊(láng )下との(🗺)角に、斜ななめ向きにかかっ(🎉)ていたのである(🕘)。
六(🚬) 板(👗)木(🐠)(mù )の音
「(🔟)板木を打つの(🌺)は、もうこれで(🤵)おし(🌱)まいにしまし(😅)ょ(🤬)う(🥉)。こ(💸)れで(🚬)起き(➿)なけれぼ、ほっとくほうがいいんです。」
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