「郡(🏼)の団長(🤠)なんかや(😾)ってると(🐴)、あんなふう(❤)になるもん(🌰)かね。」
「田(tián )川君のほか(🎼)にも、まだよく(🙊)納得が(🛠)いかな(🍏)いでいる人(😻)がたく(🛠)さん(🈲)あるだろ(🎣)うと思(👆)(sī )うが、そう(🔚)した(🔏)根本(běn )問題については(🚟)、これから(🌩)何度(dù )でもむしか(🤤)えし(💃)て(❓)話しあう(🤦)機(🌸)会(huì )があ(🧐)る(🎊)だろう。そこで(🦒)、それはいちおう未解決の(🎽)ままにし(😼)て、(🏘)とも(🚼)か(☔)くも具(❣)体的(🌡)な問題(tí )には(🥨)いる(✔)ことにしょう。じゃ(🚲)あ(🎊)、時間(jiān )もおそ(🏤)くなったし、私(sī(🙉) )の(🌺)ほうか(🖼)ら(📆)案を出(🐼)すことにするよ。」
「先生もそ(🏯)うお感じ(😢)でしたか。」(🕞)
(💗)と、(🥝)次郎は眼(🐺)をふせたま(🍅)ま頭を(🍭)さげ、(🌳)逃にげるように塾長室を出た。
そ(🤡)のあ(🔮)と(👧)、(🕶)八(bā )時(🗨)(shí )から正午(⚽)まで、「郷土社会と青年生活」という題目で、朝(🔤)倉(🐧)(cā(🕴)ng )先生(🐌)の講(jiǎng )義(👈)(yì )があり、午後(➿)は屋外(👎)清掃せいそうと身(🌫)(shēn )体検査、夜は読書会や室内(🙊)遊戯ゆうぎ(😤)など(🛃)で、開(🍐)(kāi )塾第一日の行事(shì )が終わ(🐨)った。
次郎(🤢)は(🤝)大河の顔を見る(😊)と、救われたような、こわいような(🙍)、変な気になりながら(🤵)、(📟)つとめ(⏸)て平静をよそおって(⬅)たずねた(😟)。
次郎(láng )は、いきなりぴ(🎉)し(📝)りと胸に笞(chī )むちをあ(🤐)てられたよう(🥣)な気(qì )がした。かれの眼には(🎸)、大河の、今朝のしずまりきった静(🎽)坐の姿がひとりで(💾)に浮うかん(🌭)で来(lái )た。むろん、(⏩)先生に返(㊙)す言葉(🙋)(yè )は見つ(♉)からなか(🐍)った。先(🎆)生は(🏼)、する(🏔)と、微(wēi )笑びしょうし(㊙)な(😴)がら、
そのうちに、小(xiǎ(🌱)o )便所の掃(🕝)除が終わったらしく、それにかか(😷)ってい(🗾)た四人のうちの三人(🔢)(ré(🎌)n )が(🛥)、とん(🐐)狂な笑い(👚)声を(👎)た(🏖)てながら、大(♊)便(biàn )所の掃除をはじめ、あとの一人(🌆)が、たたきに水(shuǐ )を(🏼)流し(🉑)はじめた。で、(🚽)次郎(láng )は(😻)、(🐽)二(èr )つ目の大便(👘)所の掃除をおわると(🖤)、す(🐆)ぐそこを去(qù(🐂) )って講(💆)堂のほ(🗂)うに行(🚸)(háng )った(🛠)。大河(👀)とは、ついに言葉(📟)をかわさないままだった(🥚)の(✅)である。
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