呉(wú )く(🈂)れくみ子(zǐ(♌) )さんも、そういう家に生(🗿)まれ(🦍)た人でし(🥗)た。この人は明治女学(🚘)校という(👢)学(🍠)(xué )校で習字を教えな(🔅)がら、(👇)舎監を(🥦)兼(jiān )ねていて、多くの生徒からおかあさん(🏺)のように慕(📂)われ(🧓)た婦(fù )人(📄)でした。あの歴(lì )史のある学校もおしまいの(🐳)時(😆)(shí )分(🏅)に(🛋)は、(🕴)先生(💘)方(💹)(fāng )は一人去り、二(😪)人去(qù )りするよ(📃)うに(⛺)な(😳)ったのです。そ(🔞)の(😪)中(🏝)(zhōng )で学(xué )校の(🖍)盛んな時(shí )も、(❇)衰えた(📁)時も(🍨)、すこしも変(🛒)ら(🏖)ずに、(🔬)いつでも同じように(🔋)人を教(jiāo )えて倦うまなかったの(🔝)は呉くみ(😿)子さんでした。ああいう人の生涯しょうがいは目(mù )立た(🎲)ないもので(🍨)すから、わりか(💞)た、(〰)世(shì )間に知(🏣)ら(🕹)れません(📙)し、(🔙)そ(🎂)の人の事(shì )跡も(💱)多く伝(🏋)わり(🤘)ません。しかし(⭕)、わた(🌺)しは呉くみ子(🤞)さんの(🏔)よ(🐫)うな、男も及(jí )ば(🏝)な(🙅)いほ(🥕)ど守(🕞)る力に長たけた婦(fù )人(🎀)のあった(🤦)ことを知っています(👂)。一(🦅)(yī )番最後までふみと(💾)どまっ(🧐)て、あの学校と運(yùn )命(mìng )をとも(👿)に(🕳)した人(ré(📋)n )も呉くみ子(🔂)(zǐ )さ(🈴)んでし(🐘)た。
「(🌴)行徳ぎ(💊)ょうとく」(🛶)
野菜や草花をそ(😡)だてることの好き(🍅)な姉(🍰)はそ(🙉)の裏庭つづきの(🌎)畑にうりを(🥛)植えた(😨)り、夕顔の(💏)たな(👁)を造らせておいたりして(🔟)、毎(měi )朝(cháo )の畑の見回(👊)り(🚤)が何よりの楽(lè )しみであったようです。そのへんから裏山へかけては、(🐺)なだらかな(🐓)傾斜(🕤)(xié )になっていましたから、わたしも細(xì )い道を楽(🔪)しみ(😩)にし(👫)て、枝(🥄)(zhī )のたれさが(😴)った夏なしのかげ、ぶ(🦅)どうだなのもと、またゆり畑(🤵)の間など(⛽)を(😐)歩(🌨)き回(huí )り(🛡)、年とった(🍯)百姓を相手(shǒu )に木曾福島(💡)の(✋)風(♟)俗(♏)、祭の夜のに(🍘)ぎやかさ(🐶)、耕作の上(shàng )のこと(🛳)など(🦌)を語りなが(🈳)らいなか(🥏)のふぜいを味わいまし(🗞)た。
どうしてこん(😜)な言(🥍)い伝え(🏍)を皆(jiē )さ(⏲)んの前に持(chí )ち(🌄)出(🚚)し(🎤)たか(🎺)と言いますに(🕯)、年若いころの(⛅)わた(⚾)し(🏈)が目(📜)(mù )じるしとしたものも、ち(🕊)ょ(🧙)うど(🐶)あのははき木に(💣)似(🧒)ていたか(🕰)らです(🚔)。行っても行(🐫)っ(👊)てもそ(🥝)れは遠(yuǎn )くな(🎑)るばかり。それほどわた(📓)しの(🤑)踏み出(chū )したところは歩(bù )きに(🧛)くい(👾)道でした。どうかして心(xīn )を入れ替えたいと思(✔)いまして、上総(🦍)かずさの国、富(fù )津(jīn )ふっつと(🐱)いう(🙆)ところに(🏖)保養に(🛫)行っている(🎾)知(🏼)り人を(😄)たず(🥇)ね(🎊)ながら、小(🚼)さな旅を思い立っ(🦉)たこともあります。
第四章 教師(shī )はお友だち(🚖)の(🚅)中(zhōng )にも
そんな(🧡)に年ごろも(👼)近かったものですか(🥔)ら、おたがいに長い長(zhǎng )い手(🚺)紙(zhǐ )を(📸)書きかわしたり(🐾)、もらっ(🅰)た手(shǒu )紙はた(🛴)い(🕢)せつにし(🎒)て(🔣)何度もく(🐏)り(🔼)かえし読ん(🥃)でみたりいたしました。め(🥏)ずらしい本(běn )でも手に入れ(🐖)る(🕍)も(🔜)のがあれば(🥕)、(📙)それをみ(🔼)んなに回(huí )して、お(🏏)た(🕶)がいに読んで見、時に(🕧)は書き写し(😌)なぞしたばかりでなく、おじ(😙)さんや兄(🚙)たち(❌)に話(huà )せ(😌)ない(🏂)ような(💟)こ(⌚)とでも語(🕜)り合(hé )うこ(🔠)とのできるのはお友だちで(🤑)し(🎩)た。寒い(🕞)日でも、なん(🔉)でも、た(🥌)ずね(🖼)たりたずねら(💅)れ(💠)たりして、一(yī )枚の(🍗)ふ(🐂)とんを引(yǐn )き合(hé )いながら長(🔛)い冬の(♉)夜を(📁)送(🔈)ったこと(🐾)のあるのも、そういうお友(🌸)だ(📅)ち(📀)なかまで(🤡)した。
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