「(😪)そ(🌽)うか、(🐲)う(🍢)む、(🍝)ああ(🎭)へそだ、はッはッはッ」
実際(❄)そ(🏀)れは師範生(🥝)徒から(📏)でたう(🏮)わさ(😕)である、師範(fàn )生徒は中学(🗿)生にく(😈)らべ(🌶)る(✂)と学(xué(🌠) )資も少ないし、また富(🐅)め(🍛)る父兄をも(🏵)たぬ(🌻)ところからな(🦄)にかにつけて不自由(🍠)勝ちである、(😺)それに反して中学生は多くは(🐊)相(🎋)当の(🕴)資産(chǎn )ある家(🛥)(jiā )の(🔎)子である、かれらは自(zì )由にぜいたく(🏺)なシ(⏩)ャツ(👫)を(🎢)買い、ハイカラな(🏁)文房具(🚤)を用(yòng )い、活動や(🍮)芝居などを見物し、(👇)洋食(🌤)屋へも出入り(📴)する、そ(🚛)う(🌞)させることを不純(chú(🗃)n )だと思わない父(🤸)兄が多い(🏼)の(🚀)である。
「この(💒)つぎにはかならず打(dǎ )つぞ(🚊)」
校長(zhǎng )の(⏫)命(🗿)令(lì(🤠)ng )に職員(yuán )は目を皿(✌)のごと(😠)く大(🐴)きくして(💘)さがし(🗡)たて(🔑)た(🚁)。
「(📗)そうか、か(🍰)にが一(💁)(yī )ぴ(🌵)きは(⛔)い(🔲)ってるような気(qì(👆) )がするよ(❄)」(🎹)
「五(wǔ )大洲(🐯)(zhōu )の頭にかにを這(zhè )はわせてやろうか(♍)」(🏞)
こ(⛎)の声と共に学(xué )校の応(🚢)援(🌆)歌(gē )がとどろ(🏠)いた。黙(mò )々も(🥞)くもくの第(🥃)一打(🕔)者は(➗)五大(🥉)洲(🧤)(zhōu )である。かれはかん(💟)かんにおこっていた。か(🌘)れは(👜)頭の鉢巻きをかなぐりすてたとき、(📗)その(🗞)斑々は(🎦)んぱんたる火傷やけどの(💊)あとが(🤬)現われたので見(jiàn )物(🎽)人(🎳)はまたまた喝采した。
「それは最初(chū )からわ(🏷)かってる」と先(👽)(xiān )生がいった、そうして「ボールを(🚡)やると同じ気持(chí )ちで学(xué )問をすれば(✉)天(tiā(🗓)n )下(xià )の大(🙍)選手に(🏊)なれる」とつけくわえた。
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