次郎は思(sī )わ(🎫)ず立ちどまった。馬(mǎ(🔒) )田(🉐)と言(yán )葉を(📚)かわすのが、(🖖)きょうはとくべつ(📈)いやな気がす(🔒)るの(👏)だ(🚝)った。しかし(🕟)、彼は(🍅)かくれる気にはなれなかっ(🖤)た(🈵)。か(👋)くれた(📞)りするのは、相(xiàng )手が馬(mǎ )田(📺)で(💐)ある(🎍)だ(✏)けに、よけい卑屈なよう(✂)に(🥐)思(sī )えたのである。
と、うな(🍖)るように言ったが、
次郎(láng )はごまか(🐧)さな(📲)かった(🙇)。ごま(💱)かすど(⬛)ころか、そう答(dá )えることによって、皮(🕧)肉な喜びをさえ味わって(🔍)いたのである。
「まず、平尾と同類項だろうね。」
「おま(📄)えも一(🎂)度(👾)先生をお(🍜)たずねすると(🥗)い(🔟)いね(💭)。先生の方でも待(dài )っておい(🌡)での(🏟)ようだよ。」
そう考(kǎo )え(🏰)る(😻)と(⬛)、「(💋)か(🚱)わい(🚷)そ(🚥)うに」という先(xiān )生(shē(🎰)ng )の(🥋)言(yá(🔈)n )葉(yè(⚓) )の意味は、これま(⚡)で考えたのとはまる(🦒)で(🌷)ち(🛑)がったものになって来(lái )た。先(🎠)生(shē(🙇)ng )は(🌎)、そ(🔦)の言葉(😔)に何も(🔫)とく(🙎)べつな意味をもた(🛷)せよう(🌠)とされたのではない。ただ(👑)先生(shēng )の(🎿)はっ(😀)きりしたご決(jué )意(yì )と自分に対(🐮)する愛情とが(🦐)結(jié )び(⚫)ついて、何の作(zuò )為さ(👤)くいもなくそんな言(yán )葉となってあらわれ(🈹)たま(🍥)でだ。それにしても、先(❎)生(shēng )の(👅)そのご決意について、自分がこれまで一度も(⏬)考(🐭)えて(📢)みよう(❤)と(🤜)さえしなかったということは、何(hé )という愚かさだったろう。先生(shē(⬆)ng )が自分をどう考えてい(✒)られ(🥣)ようと、その(🍽)意(yì(🚾) )味で、(🎋)自(🔎)分はたしかに己(jǐ )を知らない飛(🌓)び(🥀)あがり者(zhě )だ(⚡)っ(💶)たにちがいないのだ! 次郎の(🏷)自己(jǐ )反(fǎn )省は、昨(🕧)日(🎻)以来、こんな(🏟)ふうに次(cì )第(dì )に深まっ(📄)て行(háng )くば(🎪)かりだった。「かわいそ(🌡)うに(📩)」という言葉を、先生の(😍)ごく自然な愛情の(🌉)言葉だと思(🌤)えば思うほど、それ(🚣)が深(🕴)まっ(👯)て(🥐)行く(🤐)の(⏲)だった。しかし、そ(🤬)う(🌭)した(📸)自己反(🦎)省の苦し(🐾)みは、彼にと(👶)っては(📍)そ(😪)うめ(👊)ずらしいことではなか(🚃)った(🔇)。彼(bǐ )は中(zhōng )学(🎓)入学(🚂)以(🔷)(yǐ )来、とりわ(⛱)け白鳥会入(rù )会(⌚)後(🧙)(hòu )は、絶(🌈)えず(🥤)自(😐)(zì )己反(😐)省の(🥀)苦しみを味わって来た、と(♊)いっ(♟)て(🦂)も(🥒)言(💙)いすぎではな(👒)かったので(🗯)ある。だ(🎈)から、も(🏪)し(✉)それ(🆓)に朝(💭)(cháo )倉(📙)先(xiān )生の(💷)問(wèn )題(🎭)が直(zhí(🛂) )接結びつ(🍣)いていな(🕡)かったとすれば、彼(bǐ )は(🏗)、き(🌗)ょう学校(xiào )で、同級生たちにあ(💡)やしまれ(🔏)るほど暗い顔は(📹)していなかった(💯)かも(👏)知(zhī )れない。彼を絶望に(🐖)近いほ(📨)どの気持にさそいこんで行った(🦆)のは、何(🌶)といっ(🌔)ても、(🦌)朝倉先(🍦)生の(🍋)辞(cí )任が(🏸)決(🎟)定(dìng )的で(📑)ある(🛺)と(🦅)いうことに気がつ(➰)いた(👢)こと(🏫)であった(😣)。彼(⌚)はそれを思(sī )うと(👻)、もう(⛑)何(🕧)も考える力がなかっ(📭)た。幼(yòu )いころ(🕝)、乳母の(🥓)お浜にわ(🔘)かれたあとのあのう(🔟)つ(🚥)ろ(🚞)な気(qì )持、母(🎖)に死(🌕)(sǐ )別れ(💼)たあ(💫)とのあの萎しな(🏕)えるような気持(chí )、それがそのまま現実となって身に(📩)せまって来るような感(💨)じがして、きょうは朝(🤯)か(🏣)ら(🎇)誰とも口をきく気になれなかったのであ(🧗)る。
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