(😽)次郎は、先生の言葉がま(🍊)すます激(🚖)し(😥)くなって(😨)いくのにおどろいた。先(xiān )生は、あ(🚟)るいは、昨日の入(📶)(rù )塾式にお(🔎)け(🕣)る(👕)平木中佐の影響(🔏)(xiǎ(🎑)ng )え(😢)いきょ(🍣)うから、でき(🎣)るだけ早く塾生たちを(🕖)救い出(🍹)そ(😒)う(🚨)としていられる(♌)の(🕸)か(🏦)もしれない。しか(🌃)し、それにしても入塾したばか(🌩)りの青年たちに話す言葉とし(🔤)ては、あ(🤰)ま(🎤)り(🔐)にも激しすぎる(🕴)。こ(🤛)れで(🧦)は(🚆)か(🌬)えって逆効(xià(🍆)o )果(🔍)を生む(🐙)のでは(📣)ある(😼)まいか。
「(⬅)相(xiàng )変わらずですね。」
「(⛩)田川君(jun1 )のほかにも、ま(📺)だ(🔬)よく納得(dé )がい(💼)か(💵)な(🍧)いでいる人が(🕐)たくさんある(🙁)だろうと(🎓)思(🎢)うが、そ(🚒)うした根本(🗂)問題については、これ(💨)から何度で(🧡)もむ(🏺)しか(🐳)えして話しあう機会があるだろう。そこで、そ(🌪)れはいちおう未解(🦖)(jiě )決(jué )のままに(👻)して、(🎧)ともか(🥣)くも具(➖)(jù )体的(🧕)な問題(tí )にはいることにしょう。じ(🐭)ゃ(🏮)あ、時(🔚)間もおそくな(🔧)っ(🤳)たし、(📢)私のほ(👙)うから(🏽)案を出すことに(⏺)する(👨)よ。」
「(📗)僕もそ(❗)う思(🦌)って、わざわざ(📭)廊下に出(🐤)て(🥅)見(🆙)たんですが、当番は大(dà )河君(jun1 )だっ(🍞)たんです。」
朝(💊)倉先生(shēng )は、(🍟)そう言(yán )って微(wēi )笑(xià(🤓)o )した。そして、それ以上口で説き(✈)ふ(📮)せるこ(🏋)とを(👖)断念(niàn )し(📄)た。い(💯)ずれはこれから(🔷)の生活(🕠)(huó )体(tǐ )験(yàn )が、徐々じょじ(🏘)ょに(❗)かれらを納得(dé(♒) )させ(👚)るだろ(🀄)う、というのが先生のいつもの信(💍)念だったのであ(🔭)る。
最(zuì )初の日(💝)曜(🤩)が来た。開(kāi )塾かいじゅく(🌱)の日がちょ(🅾)うど月(❤)曜だった(🛬)の(🈚)で、まる一週間になる。
「僕(🔣)もそう思っ(🤣)て、わざわざ廊下(🛰)に出(🎰)て見(📎)(jià(🌦)n )たん(🍮)ですが、(🥑)当番(🔉)(fān )は大河君だ(🔂)っ(😙)たんで(🤒)す。」(✍)
「お(😏)や、外(wà(🧜)i )出(chū )しなか(👀)ったんですか。」
それ(🔎)には(🤟)、(🤠)組織や、講義科目や、(🎓)諸(🍝)行事の時間(🎛)割など、必(🏳)(bì )要な諸計画が一通りなら(🍫)べ(🍘)られていたが(🎾)、そのどの(🌦)部分を見(jiàn )ても常識(shí(🗨) )からとび(🍓)はなれた(🥂)ようなことは一(🦆)つもなかった。塾(shú )堂と名の(👛)つく(🗯)ところでは(🕍)、そのころほとん(⚫)どつきもののようにな(🐃)っていた「みそぎ」とか、「(🥠)沈黙(mò )ち(🎪)んもく(🍙)の労働」と(🐑)か、およそそういった(🛣)、いわゆる「鍛練たんれん」的(🧦)な行(😧)(háng )事(shì )が全く見当たらないの(👶)は、む(🚑)しろみんなには、ふしぎに思(🍢)われたくらい(👏)で(🃏)あった(🌶)。五時半(🍸)起床という(🙂)のが、二(èr )月(yuè )の武(🎎)蔵(⏪)野むさしのでは、ちょっとつら(🤡)そ(🐗)うにも思えたが(🐾)、そ(🔡)れも青(qīng )年(niá(🏧)n )たちにと(🔷)っ(🦒)ては、決し(🍬)ておどろくほどのことではなかった。むし(🕔)ろかれらをおどろかしたのは(🔙)、(🛠)生活にうるおいを与(🖋)あ(🔣)たえる(🏏)ような行(📯)事(📈)が、か(📂)なりの程(⏯)度(dù )に、(🐬)織(🤬)(zhī )おりこまれていることであ(🎒)っ(🐻)た(🌴)。とにかく、見る人が見れば、日常生活(🍤)を(🕍)深め高(🎦)める目的で(🍗)、す(🛎)べてが計画されている(🌕)と(🎼)い(🌭)う(💭)こと(🆑)が明らかであっ(🍁)た。
「(⛲)しかしもう眼は(📯)さましていますよ。」
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