「悲(bēi )観(🐠)し(🉐)きって、どうにも(🛰)ならないんだろう。」(🔧)
と、朝(😉)倉先生(shēng )はしばらく(🧜)考(🕔)えこんだ。そ(🏟)れか(🆑)ら、伸(🐞)び(🗄)あ(📠)がるようにし(♌)て、生垣ごしに門の方(fāng )を見、(🌕)何(hé )度(📉)も首(🐿)をふっていたが、
「そうか(💉)。じゃあ(🏂)君(😈)はきょ(🎧)うこ(🐑)こに来る(🍋)ん(📖)じゃ(🤟)なか(🤥)ったね。今度のこと(😟)がすっか(🚿)り片(😖)づくまでは(😬)、これから(🔮)も君は来な(🌇)い方(♐)がいいよ。君ばかり(🚃)じゃない、新(xīn )賀や梅(méi )本(😦)や(🎠)そのほか(🎁)の連(🎫)中も同(🏘)じだ。君(🥨)のお父(🔰)(fù )さ(💨)ん(🛷)にも、当分お出(🔅)で(💀)下さらんよ(💗)うに言って(⌚)お(🏡)いてくれたまえ(👱)。」
と、今度は道(🖖)江が眉根(gēn )をよ(👏)せて、
「しかし、それなら、なおさらこんな時には活躍しそうなものじゃないか。」(🛰)
(🧗)す(🔰)る(🌲)と、馬田が茶店(diàn )のかど(🗄)口に立(lì(😲) )って(🤕)、こち(🚝)らを見(🉐)(jià(🎬)n )ていた。そのしまり(🐚)のない口(kǒ(👉)u )は冷笑でゆがん(⌚)でいる(🚦)。次郎は、しかたな(🛐)しに立ち(🛎)ど(🌤)まった。
「このごろは、次(🐺)郎(lá(🖕)ng )君(jun1 )とも道(dà(✈)o )江さんと(🎚)も、いっしょに飯(fàn )をくう機(jī )会がなかったよ(🈳)うだね。きょ(🏬)う(🗃)は老人た(💄)ちも留(🧗)(liú )守(shǒu )だし、若い(🏔)ものだけで(❤)どうだい。」
と、次郎(😈)は、ま(🥪)た馬(🏎)田の(🍖)方にまと(🌔)もに向きなおった(💚)。
校長(zhǎng )室における会見の様子は、あとで四人(🎍)が――(😦)と言っ(🍡)ても平(píng )尾(🆎)は(🥝)あまりしゃ(🔓)べらな(🤣)かっ(❌)たが――(🥙)みんなに話(huà(🤯) )し(👼)た(🖱)ところ(🐯)によると、(🎡)かなり悲哀(🔥)(ā(⭕)i )感(🍋)をそ(🏻)そ(🌿)るものだったら(🛂)しい。元来花(🏹)山(💛)校(🐀)長(🕊)(zhǎng )の(🚽)鼻(bí )は、馬田(tián )が(🧢)次郎(🤣)のうちで言ったように、(🔳)実際(💥)(jì )いかにもちょっぴりし(🚠)ている(👚)。恰好(hǎo )だ(📥)けは、美人(rén )の鼻と(🚀)いっても(🖼)い(🍍)いほど(🈸)ととのっているのだ(🚰)が、(💽)顔の面積に比(🎡)較して、それがあまり(📮)にも小さすぎるのである。血(xuè(🙊) )色(🧖)のわ(👴)るい、それでいていやにつるつる光っているだだっ広い顔(yá )のま(🛥)んなかに、(🧢)つ(🛅)つましす(🎹)ぎ(🈵)るほどつつましく、そしてそれ故に安(ān )定(☕)しすぎ(🛸)るほど安定(dìng )してくっついて(🚵)いる(🏄)その(🐃)鼻を、校長就任(rèn )の(🗝)その(🛩)日以来(🏧)、(👘)生徒た(⛔)ちは「ピラミッ(👩)ド遠望」と呼(🔜)んで(🎟)鑑(jiàn )賞(🃏)(shǎng )している(🍼)ので(👑)あ(🌭)るが(❤)、そ(🏥)れは決して(👀)的は(⏸)ずれの形容(🏰)(róng )だ(🧗)とはいえ(⭕)ない。生徒間(🚫)に、(✳)それ(🔍)ほど安定した印(yìn )象をあたえ(🗃)ている(🎄)その鼻が、血書を(🏑)差出した瞬(shùn )間、ぴく(🔯)りと(🌃)動き、(🌓)し(🍹)かも多少額の方(fāng )にずれたように感じられたというの(🥧)だから、およそ(🕜)、その場の光(⛽)景(💉)(jǐng )が(🆕)察しられるであろう。
「思っていま(🕌)す。あんなも(🏍)の、何(🗼)の役(yì )にも(📰)立たない(🍸)ってこと、あとにな(👀)って気がつ(🎡)いた(🍡)んです。」
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