か(🍤)れは、掃除そうじをしながら(🍮)、根気(qì )よく鳴(míng )りつづけ(🏹)ている板木の音(yīn )に、(📤)ふと(📤)好奇心こ(🔗)うきしん(👖)をそそられた。それは、鳴(🤧)りは(♌)じめた時刻がきわめて正(zhèng )確だっ(🎣)たからばかり(🤕)でなく、その(✍)音(yīn )の調子に何かしら落(🎼)ち(🌬)つきが(🔦)あり(🚐)、(➡)しかも、(❗)いつま(🚍)でたってもそれが乱れ(🙃)な(👍)かった(📝)からであった(🤝)。
「(🚴)その実際を、おたがいに鍛(✔)きた(🐇)え(😆)あうのが、こ(🕴)こ(🚠)の生(🅾)活(📲)だ(🛅)ろう?」
「おそれ(🛹)入ります。では申しあげま(💁)すが(⛲)、実(🐷)は国もとにお(⛩)りましたころ、いつも師(shī )匠ししょう(⛷)に、鐘をつくなら、鐘(zhōng )を仏と心得て、それにふさわし(♍)い(💼)心のつつしみを忘れ(🎍)てはなら(😉)ぬ(⛲)、と言い聞か(🎻)されて(🦏)おり(🏦)ました(🏈)ので、(🗯)今(jīn )朝(🐎)もそれを思い出し(💘)、ひ(🎲)とつきごとに、礼拝(👴)らいはいをし(🛅)ながらついたま(🐩)ででご(🈺)ざ(🧐)います(🧦)。」
だれの顔(💍)に(🎏)も、(🛒)何(🤥)かしら(⛑)、ゆうべとは(🍊)ちがった感(🦑)情(💃)が流れて(🗑)おり、互(hù )礼(lǐ(♍) )ご(✨)れ(🚀)いをすま(⌛)し(⛳)て(🚪)広間を出て行(há(🏪)ng )く時のみんな(☝)の足(zú )音も、(🐹)こ(🤤)れ(🤤)ま(🆗)でにな(⚫)く静(jìng )粛せいしゅく(🐪)だった。
次郎(⏺)(láng )は大河の顔を見ると(🏼)、救われたような、こわ(🚍)い(📑)よう(😆)な(😼)、変(💙)な気に(🖊)なりながら、(😧)つとめて平静(jì(😄)ng )をよそおってたずねた。
次(cì )郎は、先(🅾)生の言葉がますま(📳)す激(jī )しくなって(🔎)いくのにおど(📇)ろ(🚔)い(🖼)た(👅)。先生(🤾)は(🐥)、あるい(😎)は(👉)、(➡)昨(💮)日の入塾式(shì )における平木(🐥)(mù )中(zhō(🎟)ng )佐の影響え(💘)いきょうか(🙈)ら、できるだけ早く(🔳)塾生たちを救い出そ(😤)うとし(👽)ていられるのかも(🗽)しれない(🚸)。しかし、それにし(☔)ても入(👐)塾(🙊)(shú )したばかりの青年た(🎾)ちに話す言(🥏)葉(yè )とし(🤹)ては、あまりにも激(🚝)しす(🔢)ぎる(🤼)。これではかえっ(🗿)て逆効果を生むのではあるまいか(😇)。
(お(💭)しまいの、あの乱暴(🔥)な打ちかたをやったのが、自分だと(🧒)いうこと(🤩)は(🎓)、すでに(⛳)先生(🌺)に言っておいた(Ⓜ)の(🙇)に(🕳)、(🔨)先(🍃)(xiā(🏭)n )生はどうし(🏾)てそのことを(🍫)はっき(🌸)り(🎃)言われないのだろう。もしそ(🎇)れが助手としての(🤥)自分の(🔬)立場を(🤕)まもってくださる(🚊)ためだとしたら、自分はむし(🏤)ろ(🐑)心外だ。大河もむろん心外に思っているにちがいない。)
七時(⛽)(shí )の朝食ま(🎇)でには(🐵)、(💞)まだ二(èr )十(shí )分ほ(🚾)どの時間があり、(🎙)その(😓)間に食事当(dāng )番は食(shí )卓(📿)(zhuó )しょくたくの準備をや(♿)り、その(🤚)ほ(💖)かのものは、自由に(✏)新聞(💡)に(🐮)目(😱)をとおし(🤴)たり、私用を(❓)た(🌴)した(🉑)りするのだ(〽)った。次(🦁)郎は、いつもな(👐)ら、こんな時間(jiā(🐗)n )にも、できる(💺)だけ塾生たち(🤶)に接触(🙀)せっし(🙈)ょくして、かれらの感想をきいたりする(🕶)の(⏺)だったが、今日は、広(guǎng )間(jiān )を出(chū )ると(📮)すぐ、塾(🚅)長(zhǎng )室に行き(⏪)、朝倉先生(shē(🏀)ng )に向か(⛲)っ(🚗)て、なじる(🍈)ように言(👦)った。
次郎(📜)(láng )は、自分の責(🤵)任(🍗)(rè(🎥)n )である二(🏼)つの室(📡)の掃除を終(zhōng )わると、す(🐄)ぐ便所掃(🎏)除(✒)の手(shǒu )伝いに行った。こ(🏃)れは、(🏔)かれが助手(shǒu )として塾生(shē(🎂)ng )活(huó )をはじめた当初からの、一(yī )つの誓ちか(😍)いみたよ(👿)うにな(🧗)っ(🏗)ていたのである。
と(👻)こ(✅)ろ(🖥)で、かれの(🧛)言(yán )葉(yè(🖌) )が(🔑)終(zhōng )わる(⛽)か終わ(🤴)らないうち(➕)に(🏳)、二三の(🏽)室か(🕦)ら、急にさ(👺)わがしい人(📜)声や物(wù )音が、(🗻)廊(🎊)下(🛣)(xià(👩) )をつたってきこえだ(🅿)し(🐬)た(☝)。
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