(🧦)彼(🎁)に(👳)とっての(🕖)最も大きな失(shī )望(💇)は、彼の(🍸)教室に(💙)出(🤭)て来る先生の中に、(🛁)権(quá(🚰)n )田(🦌)原先(👭)生のような人を、ただの一(👄)人(🏜)も(⛱)、見出(chū )せなか(📆)ったこと(🍷)であっ(🀄)た。彼の眼に(🎴)映じた中学校(xiào )の(♒)先(xiān )生(😛)とい(🚬)うのは(🎠)、小学(💌)校(xià(🔠)o )の(🎪)先生(🆒)にくらべて、何(🆒)(hé(👎) )か専門(🥐)らしいこと(🦌)を(🧠)ほんの少(shǎ(👇)o )しばかり(🔲)よけいに知っているだ(🛬)けで、(🚖)およそ人(🥤)(rén )間らしいと(🔟)ころを少(shǎo )しも持合わせない人達ばか(📶)りだった。貧しい知識(🐉)(shí )を教室で精一ぱ(🐘)いにしぼり出(🔫)すこと、点数(🕙)(shù )や処罰(fá )で生徒をおどかす(⌚)こと(⛺)、この二つの外に(🗝)は(🔷)、用(yòng )はないとい(🔏)った顔をし(🚺)ている人間(jiān )、それを次(⏳)郎は中学(xué )校の先生にお(👛)いて発見したの(🤾)である。
「馬(mǎ )鹿にしてらあ。―(🤐)―」
「そうか。で、(💲)どうするんだい(🛣)、これから?」
「本(bě(♒)n )田はどう(🥒)だ。四(🌻)(sì )年(nián )生にバックして(🥄)もらいた(💴)いのか。」(💨)
「(🈁)もの(🏒)事をよく考える方かね(🛣)。」
「ちがいます。新入(👑)(rù )生(shē(🎾)ng )み(⛲)んなの(🏸)ため(🌆)です。」
「しかし、そうな(❓)ると、い(🛍)よいよ(🍼)四年対(🐠)五(wǔ )年の対(duì(🐈) )立(lì )にな(🐶)るが、(🙎)それで(🐑)もい(🌀)いかね。」
「そ(🍯)んな(✔)こと、ありませ(🐀)ん。」(🗳)
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