「(🧤)気(🚛)が(⏱)ついて(🎻)いるなら、すぐそう言ってくれたらよ(🍽)かりそうな(⛏)ものだ」と、そ(🏀)んな不平をもらすものもあ(🚛)った。また中には、「(🎴)先生は(🚁)要するに指(♟)導者でな(📐)くて批評家だ(🚕)」など(🚘)と(🥙)、したり顔に言うも(🥤)のもあった。しかし日(rì )がた(🗃)つにつ(⛪)れて、しだいにかれらの間に(⚪)取(qǔ )りかわされ出し(🍺)たのは、「ひまな(🥓)ようで(🏈)、いやに(🛡)忙いそがしい(🐤)」(😒)と(🍲)か、「(〰)し(🙏)まりがな(🤦)いよ(🦕)うで、変にきび(🏎)しい(🎈)」とか、そう(🔱)いったちぐはぐな(🍵)気(qì )持(🐒)ちを(🌫)あらわす(😤)言(yán )葉(🥊)だった。
(🚡)次郎は、そんな対話(huà )の中(zhōng )にも(🈵)、友愛塾(shú )に課(kè )された大きな問(wèn )題が(😷)あ(🌆)ると思っ(💋)た。そ(💓)して、かれらの話(🤺)がどう発展していくかを興味をもって待(👯)っていた。かれら(🛸)は、しかし、笑っ(🎌)た(🚄)あと(🏦)、急に口をつぐんでしま(➕)った。次郎が(💰)大(dà )便(✖)所の中にいることをだれ(⛹)か(🎆)が思い出して、みん(📮)なのおしゃべりを制止する合(hé )い図(🛩)(tú )をしたも(🌯)の(💁)ら(🤖)しい。
「板木(🤘)(mù )を打つのは、もう(⏬)これでおしまいにしましょ(🤙)う。こ(🐏)れで起きなけれぼ、(🚮)ほ(🧢)っと(🥄)く(🤱)ほ(🐴)うがいいんです。」
すると(🧡)、ちょ(🥠)う(🛂)どその時、事務(🚶)室に人の足音(🙎)がして、(📠)仕切りの引(❗)き戸(hù )を軽(qīng )く(🎧)ノ(⛷)ックする音(yī(🔎)n )がきこ(🌀)えた。
次郎は、しか(📽)し(🍯)、それ(🖱)どころではなかっ(🅰)た。かれ(🔇)は、もう、先生(shēng )のつぎの言葉(yè )が、槍(🗜)(qiāng )やり(🖲)の(🍤)穂(⏪)先ほ(🗨)さき(🌰)のような鋭さ(🕍)で、自(🏹)分(fèn )の(👀)胸にせまってい(🌅)るのを感じ、か(🔦)た(🈹)く観(🐿)(guā(🚹)n )念(😦)の眼をと(📰)じ(🖍)ていたのだった。
「そう(🥩)ですね(🥦)。」
「田川君は、どうだね。」
「ええ、(🗃)それ(🆕)はぼ(🏦)くに(🚾)も(🎞)わかります。しかし、そのために、(❕)大(🎵)河君(jun1 )が(🙃)ぬれ衣ぎぬをきなけ(🔳)れ(🐝)ば(🏜)な(🈺)らないと(🚌)いう道理は(🍂)ないでしょう。ぼくとしては、そ(📨)れ(🕯)がたまらないほ(🦋)ど心(🙌)苦しいんです。」
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