「僕(pú )、きょう――」と、次郎(lá(🚑)ng )は(👕)、ま(📙)た急(jí )に(🍐)眼を(🔀)伏せて、「(⏲)学(🔰)校のかえりに朝(🤙)倉先(🐂)生をお(🚀)たずねしてみたんです。そして、僕(🖤)たちの(🐣)願い(🌫)を(🐺)かりに県庁が許(✳)してくれ(🚮)て(🎍)も、それで先生が辞(cí )職(😴)を思い(🕔)とまられることはな(🕜)い、ということが(🧖)はっきりしたんです。先生と(🎇)しては、それが(🚦)あたりまえ(🆙)です。僕(💲)(pú )、そのこ(💡)と(🤑)にちっとも気が(🐡)つい(🦋)ていなかったんです。」
次郎は、(🐵)学校(☕)のこんな様(💑)子(🅱)を、(📫)終日(rì )いかにも淋(lín )しそう(🐲)に見守(😿)っていた(✴)。彼(🤟)は、花山校長(〽)(zhǎng )の(👻)鼻(bí )の(♌)移動の話を(⛏)きいても(🖤)ほとん(😦)ど笑わなかったし(🤲)、(📬)森(sē(🍩)n )川の「教員適性審査採点表」を見(➰)た時には、(🤥)むしろにがい顔をして、ひ(💖)とりで校庭にぬけ出したほ(😘)どだった(🈂)。ふだんから、彼(📐)はそう(🍊)出しゃばる方ではなかったが(🔅)、それでも、校友会(huì )の委員会などでは、(👎)新賀や梅本と共にかなり意(🌍)見を発(👂)表す(🛍)る方だった。そ(🔍)れ(⏩)が昨(zuó(🏗) )日以来(🧑)、ま(🌻)ったく沈默(mò )を守り(🍤)つづ(❕)けている。きょうはことに(🍟)新賀(hè(🏾) )や梅本に対(🕶)してもあ(🏭)まり口(🕙)をきかない。今朝(chá(👤)o )あたりまでは、(💕)誰(shuí(💀) )もそれを気(👝)にとめ(🕊)なか(💖)っ(👿)た(✊)のだが、み(🌏)んなが笑う(🆒)と(👨)きに(❔)笑いもせず、(📨)また先生(shēng )たちの品定めや、事件のこれからの成(chéng )行きについて、(🐠)みん(😒)な(😕)が非常な関心を(🙍)もって話しあ(⛏)って(🚹)いるのに、自分(🔇)ひとりで校(☔)庭をぶら(♊)つき(🥜)まわったりして(🎿)いる彼の様子(zǐ )が、(😧)いつまでも周囲の(😰)注意をひ(♿)かないでいるは(👋)ずがな(☔)かった。しかも彼が、(🦔)同級生(🔟)の大部(❗)分がまだ朝倉先生の顔も知(zhī(🚧) )らな(🌲)い一二(🦃)年の(🔶)頃から、(😈)室崎事(🍋)件や宝鏡(🎞)先生事(🕊)(shì )件(jià(🔀)n )を通じて先生から大きな感化をうけ、その後(hòu )、(🔽)白鳥(niǎo )会の一員にも(🈺)加わって、先生(🐾)の(📡)心(🦗)(xīn )酔者の中(🎳)で(🛰)もその第(🖤)一人(🤘)者に(📔)なってい(💳)ることは(🧠)、誰で(🐄)も知(zhī )っている(🛬)こ(🙆)とである。こんな時こ(🏺)そ彼(bǐ )はみんなの先(😊)頭(➰)に立(lì )って(🆙)活(👐)動すべきではな(🐄)いか。そうし(🎛)た(👖)考(🥌)えが、一般の生(🐺)(shēng )徒たちの頭(tóu )に浮(🐳)んで来るのはごく(📑)自(zì )然(🐒)で(🐹)あった。
「だ(😯)って、それよ(🎹)りほかにないでしょう(🚠)。」(⚫)
四人がこもごも(😎)語(🏤)ったところを綜(zō(👖)ng )合す(🛌)ると、こうで(⏺)ある。―(👵)―(🎣)
「毎(🈁)日(🚅)そん(⬇)なことが出(✌)来(🌇)て(🚓)? 千ちゃ(🆔)ん、きっと変(biàn )に思うで(🥔)し(🌹)ょ(🍀)う。」(🕝)
「何し(👖)ろ、朝倉(cāng )先(🍃)生の退職の理(🙌)由が理由(yó(⏮)u )だし、君(🌷)た(🙈)ち(🐶)の行(🥩)動を当局では極(jí )力(lì )警戒して(🚭)いるら(🍧)しいん(🚥)だ。万一スト(🍽)ラ(💊)イキにでもな(🙉)ったら大変だぜ。」
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