「(🔏)じゃあ(🤳)、やはり打ち(🎭)つづけるより(🐨)ほ(〰)か(😟)ありませんね。」
次郎は、先(xiān )生の言(yá(🎪)n )葉(yè )がま(💆)すます激し(🤾)くなっ(🧦)ていくのにおどろいた。先(🔄)生(🧦)は、あるいは、(🥥)昨日の入(rù )塾式(shì )における(🚃)平木(mù )中(zhōng )佐(📦)の影(yǐng )響(⏩)(xiǎng )えいきょうから、できるだけ早く塾(🐙)(shú )生た(🤟)ちを救い出そう(🔜)と(🐣)していられるのか(🎬)も(🔡)しれない。しかし(🌉)、そ(🏿)れ(🏙)にして(⛷)も(♒)入塾したばか(🤑)りの青(☕)年(nián )たちに話(huà )す言(🤔)(yán )葉(📴)と(🏜)しては、あま(🏷)り(🍙)にも(💟)激(jī )しすぎる。これで(🐅)はかえって(🖇)逆効果(📈)を生(🤖)む(🐈)のではある(🎗)ま(🏟)い(🐬)か(🧡)。
次郎と(✨)大河と(💰)は、間(jiān )もなく、そ(😸)れぞれに最(😭)初の大便所(suǒ )の掃(💗)除を終(zhōng )わ(🏠)って、(📍)と(🎛)なり(💬)の大(🖊)便(bià(🎵)n )所に移(yí )っていた。まだだれも手(🕰)をかけない大(☕)(dà )便(♍)所が、あいだに(🌴)三つほどはさ(🚨)まって(👑)い(🌕)る。次郎(lá(💨)ng )は、さ(🏢)っ(🌖)きから(🛳)、(😄)大(🈚)河に話しかけてみ(🚼)たい気持ち(👑)は十分だ(🏮)った。しかし、遠くから(🍢)のか(🔥)け合い話は、こ(🏹)の場合、(🎨)何となくぴったり(🖌)しな(🐯)かったし、また(😀)、雑巾をゆ(💽)すぎに出たついでに(🏚)、そっ(🎙)とのぞいて見(🌰)た大河の様(✝)(yàng )子(zǐ )が(📅)、い(⏱)か(🌝)にも沈(shěn )黙(🙌)ち(🌎)ん(😀)もくの行者(zhě )ぎょうじゃといった感(gǎn )銘かんめい(😙)をか(😟)れに与あたえ(🦕)ていたので、(🚼)口(kǒu )をき(😉)るのがよけいにためらわれるのだった。
そん(🚮)なは(🤤)ずはない!
(🆒)大河(🤭)は、ひとりごとのように、(♟)そ(🚣)う言(✴)いなが(🍒)ら、やはり(🕑)打ちやめ(🙈)なか(🧗)った。そして、相変わらず板木(mù )に眼(🔜)(yǎn )をすえ(🎙)、
「田川(🦉)(chuān )は(🚪)どうだい。」
「新参し(👎)んざん(💽)の小僧こぞうでございます。」
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