左(zuǒ )右の窓の下に、小便つぼがそ(💐)れぞれ七(qī )つほ(🚟)ど(👗)並なら(🤠)んでおり(🦀)、そこを四(🐳)人(🌈)の塾(📧)生(🎛)が二(💌)人ず(⏱)つにわかれて、棒だわ(🍄)しで掃除(✴)していたが、(🉑)その中に(✋)は、(🐵)大河の(👋)姿は見(😬)えな(🎈)かった。
「(🍰)今朝の鐘(💭)をつい(📶)たのはだ(🔣)れじゃな。」
「(😘)ぼく(📒)は、むろん、いけないと思います。」
「田(tián )川君は、どう(😔)だね。」
(😏)かれは、そう思って、(💆)われ知(zhī )らず(🛒)眼(yǎn )を(🕗)ひ(🤣)らき、(🙄)塾生(🔸)たちの中(zhōng )に大河の顔をさが(📣)した。かれは塾(🚈)生たち(💅)の(✳)静坐の(😐)姿(zī(🚬) )勢を直したあと、朝倉(🎿)先生の横(🎱)に斜ななめ向むきに(📎)す(⛳)わっていたので、よ(💧)く全体が見渡みわた(📐)せ(💒)たので(🎊)ある(🛠)。
かれらの大多(duō )数(🙈)は、まだむ(📭)ろん、人間生活(huó )にとっての自(🤮)由の価値(🈴)や、そのきびしさについて、ほ(🕙)んとうに目を覚(jiào )さま(🏵)し(🎺)て(🚉)いたわ(😑)けではなく、友愛塾(💓)という(🔂)ところは(🔦)一風変(biàn )わっ(😔)た指導(dǎo )を(🚀)や(🎺)る(🔱)ところだぐ(🚆)らい(💺)にし(🛡)か考え(👩)ていなかった(🍕)。しかし、(🥃)それにし(👖)て(🤸)も、そうした言葉(🐧)が、しだい(⏯)にかれらの間にとり(🍛)かわさ(🔔)れる(🛋)ようになったというこ(🔐)とは、た(👌)しか(📺)に一つの進歩であ(😥)り(🌻)、混乱と(🥢)無(🏗)秩序(xù )むちつ(✴)じょの中で、(🎋)不十(🎭)(shí )分ながらも、(😕)何か(⭐)自(zì(🚨) )主(🍰)的(🔱)創造的(de )な活動(😣)が始まっている証拠しょ(👍)う(🥕)こ(💪)に(🛹)は(🧦)ち(👁)がい(🅾)なかっ(🥢)たの(😰)である。
ゆうべの懇(💘)談(⬅)会で、日々の掃(sǎo )除の(😿)分担は管理(lǐ )部で割り(🦑)あ(🗻)て、毎晩就寝(qǐn )前しゅうしんまえ(🤞)に(🍓)、(〽)翌(🏢)日の(📧)分(🛐)を各室(shì(⚓) )に通(tōng )告するということにきまっ(🔵)たのだっ(🕦)たが、そ(🥃)の管(guǎn )理部(🛥)(bù(🙌) )の(📇)責任を、(📯)最初(🦂)の一週(zhōu )間(jiān )第(🐂)五室(💼)が負う(🖇)ことに(🖥)なっている関(wān )係上、だ(🌿)れ(⛏)しもいやがる便所掃除を、ま(🍿)ず手(🕔)始めに(💺)自分たちで引きうけ(🛩)ること(🚅)にした(🚬)ものであろう。それ(📥)は(🖨)それで、むろ(🍎)んい(🏤)いことにちが(📃)いない(🧠)。しかし(👛)あた(🎐)り(🎓)まえ以上(🐁)のいいこ(🤭)とでもなさそうだ。―(🙉)―次郎(🚸)は、(💌)つい、そんな皮肉な気持ちになったのだった。
(🔎)講堂(㊗)では、掃(sǎo )除はも(🛠)うあらかた終(♿)わって、机や(😁)椅子(zǐ(🕞) )いす(🔯)の整頓せ(🔲)い(🗞)と(🐻)んにとりかかるところだった。そこは、(🔴)第一室と第二室の共同の受け持(🎧)ちだったらしく、田(tián )川大作(zuò )や青(qīng )山(shān )敬(🕙)太郎(🔢)など(🐉)の顔も見えて(➰)いた。田川は、例(🕒)のしゃがれた、激は(🕴)げしい(🎩)号令口調くち(🏇)ょう(💗)で、ほかの(🐪)塾(👾)生たち(✔)を(💤)せき(🐹)た(😏)てながら、(♑)自(📊)分(🎢)(fèn )でも椅子や机を運んで敏捷びんし(🚤)ょ(🎅)うにたちはた(⬛)らいていた(🕺)。これに反して、青(qīng )山の態度(dù )は(🚆)きわめて冷静(jìng )だ(🏭)った(🐸)。かれは、(🤛)田(tián )川の声には無頓着むとんちゃくなように、並ならべられていく机の(🐷)列をじっとに(💬)らんでは、そ(🛷)のみだれを正していた。――(🙊)二人と(👟)も、(🎳)それぞれに室(🛄)(shì )長(zhǎng )に(💂)選(🏯)ばれていたのである。
「(📟)飯島(🕎)なんかも、そ(💍)うだ(🧟)ろう。」
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