バラエティ番組《ます たべ 無料 動画》2行目ライン
ます たべ 無料 動画あらすじ
「(💏)もう(🦊)間もなく帰るころだ(👯)わ。」
町はずれからは松並木(mù )の(👮)土(🤳)手が広(🥈)(guǎ(🐙)ng )々と(♎)した青田のなかをうね(🏩)ってつづいている(🐼)。左は、ほぼ(📼)五(🐁)六間(🚏)ほどの川(🕗)で(🍚)、向(xià(🦀)ng )こう(🚖)岸も(🏻)やはり松並木の土手である。旧藩時(👧)代のさる名高い土(🦄)木家が、北(📳)山(🕧)の水(🐊)を町(dīng )に(📐)ひ(🕒)くた(🛺)めに(🛠)開鑿かいさく(💿)し(🍪)た水路(🚷)だそ(🚤)うだが、いつも探さ一(yī(🥜) )二(🃏)尺ほどの清(qīng )冽せいれつ(🕜)な水が、かな(🍃)りな(🤘)速(👊)度(dù )で、(🥠)白(🤚)砂の上を走ってい(❔)る。その水は町に(🐀)流れ(🔜)入る直(zhí )前に直(😂)角にまがって一丁(dīng )ほど東に(⛺)流(⛽)れ、もう一(🍒)(yī )度直(🥀)(zhí )角に(😔)南にまがって、町はずれ(🙉)の橋の下をく(🐭)ぐってい(🚯)るの(🏦)であ(😣)るが、そ(🥇)の角(jiǎo )の(🍙)あたりには、背丈(zhàng )せたけ(🛰)ぐらいの(👹)渕が出来てお(⛎)り、夏(🆚)(xià(🌴) )にな(🌽)ると、このへんの(⏬)子(🐱)供たちは、よく(👿)そ(🍧)こで(🉐)水をあ(➗)びる。土手(🎣)(shǒu )をとおって通(🏦)学してい(🧜)る中学生(👞)(shēng )の中にも、学校のかえり途には、子供たちにま(👝)じっ(🏪)て水(shuǐ )をあびて行くものが少くは(🔙)ない。次郎もお(🏿)りおりそ(🔼)の仲(zhòng )間に加わ(🥂)る一人だが、(🈚)きょうは(🆒)、とくべつ(🔘)暑(🌷)かっ(😭)た(💷)に(🤽)も(🙏)か(⛓)かわらず、そこを見(💳)むきもしな(🤰)いで通りぬけてしま(🔸)った。それ(✴)か(🛹)ら五六分も行くと、一心橋と(🐹)いう(🥫)橋がか(📶)かって(🦑)お(😟)り(🚨)、(☕)道(dà(🕝)o )をへだてて(💺)、(🔲)駄菓子やとこ(🧕)ろてんなどを売(🌩)る小さな(🚒)茶店がある(✌)。次郎(láng )は、その(🗻)半(bàn )丁ほ(📴)ど手まえ(🌏)に来たとき、今ま(🈂)でうつむきがち(🦈)になっていた顔(🔃)を(🎼)あげて、ふと向こうを(🌡)見(jiàn )た。する(🔎)と、橋のた(🏪)もとの大き(🍜)な(🚑)松の木かげ(🤙)に、帽子(👿)(zǐ(🤨) )を(🔦)わしづ(💆)かみにし(🌕)て向こうむき(😑)に(🐖)立ってい(🛥)る一(㊙)人の中(😇)学生が眼にとまった。馬田(💊)であ(🧙)る。制服(👼)(fú )の(🔏)ボ(🙌)タン(👋)をすっかりはずして胸(🕕)をはだけているらしく、(🐾)襟(jīn )が(💰)首の(🔵)両が(👹)わにはね出(🎳)し、(🥩)腰にあてた左(🖼)(zuǒ(🎎) )手(🐣)のうしろに(🉐)裾がたくれあがっている(♿)。
「(🐂)ええ、とき(🥨)ど(💡)き。」
と、今度(dù )は道江(🚤)が眉根をよせて、
「(🎵)あたし、(🚰)やっぱりそっ(🐳)と逃げ(🚴)て(🦈)いる方(fāng )が一番いい(📪)と思いますけれど。」
(🥎)次郎は、それでも返事をしない(🔔)。視線はや(🥑)は(🦍)り馬田の眼に一直線(💲)(xiàn )に(🚁)注がれたままであ(👾)る。
「しかし、それ(🎪)なら、なおさらこんな時には(🎶)活(huó )躍しそうな(🌿)ものじ(🐇)ゃ(🔱)ないか。」
「しかし、馬田(🔂)をど(💪)うもしないで、ただ(💗)逃(🛶)(táo )げま(📏)わっていたん(👱)で(🎢)は(🍼)だめで(🃏)すよ。」
校(xiào )長(🐌)(zhǎng )は、最初鼻(bí )だ(🍧)けを(🕘)ぴくり(🛸)と動(🥂)かし(🥩)たきり、(⤵)眼玉も(⛸)口も動かさなかった。眼玉はテーブル(😜)の上の血書に注(🦈)そそ(🎯)がれ(🈵)て(🤥)いたが(😨)、それを読ん(🌫)でいるよう(📺)には思えなか(🍕)った。そのうちに、結ん(🚞)だままの口(kǒu )が、うが(🕍)いでもする時(shí )のように、む(🕦)くむく動(dòng )き出した(🐴)。そして、それ(💍)が(💗)やっと開いたか(🎐)と(🛫)思うと、し(❇)ゃがれ(🥁)た女のよ(🚑)うな声で(🚾)「こ(🌠)れは、(🉑)知(zhī )事(🐇)(shì )閣下(😩)に(🤭)も、(🦊)お見せし(🕙)な(🔫)けりゃな(🎬)らんのか。」と、わかりきったことをた(🛫)ずねた。田(😐)上(👼)が(🚈)「むろんそう(🍩)で(🏤)す。」と答(dá )えると、ま(😷)たぴくり(💠)と鼻(bí )を動かし、「(✏)こ(🕓)んなものを知事閣(gé(🐢) )下にお見(⏸)せ出(🐨)来ると思(⏬)(sī )うのか。君(jun1 )らに(🎖)はまるで(🏑)常識がない。ど(😟)う(📒)かそ(🕝)ん(🌉)なむ(📼)りは(🥙)言わないでくれ。」と(😟)、泣いてい(🛃)る(🔙)のか、(🔉)怒(nù )っているのかわから(🤼)ない(🐪)よ(🏗)う(🅾)な(🗡)声で言った。四(🌴)人共(gòng )、(🏡)その時は、こんなの(🧞)が自分たちの学校の校長だろうか、という気(qì(🕒) )がして、実際(jì )な(😴)さけなか(🚾)ったそうである(📘)。田上が(😫)「僕たちは朝倉先(📴)生の留任さえ実現す(🤡)れば(🐑)いいのです(✉)から(🤕)、校(♊)長先生がそれを保証(🐨)し(🥏)て下(🌟)さ(🤥)る(🍙)なら、血書の処(🐥)置(🎌)(zhì )は(🥞)お任せしま(🤱)しょう。」と言う(👳)と(💓)、校長(🐢)(zhǎng )は何と思ったか、急(⛳)に椅(😠)(yǐ )子か(❄)ら立(lì(🔦) )ち上(shàng )っ(⏲)て(💙)、四(🍙)人(🎗)の顔(🕍)をひとりびとり念入りに見(jiàn )まわした。そして何度(dù )も首(🦍)をふっていたが、おしまいに、永い(😔)ため息(🏽)(xī )をついて、(⚾)「君ら(🚔)の非常識には全くあきれて(📇)しま(😴)う。朝倉先(🏫)生(shēng )の退(⛽)職は(♑)県(🎦)の方(fāng )針でき(🍊)ま(🤯)ったことだ(🕤)。県の方針で(🕳)一旦きま(🤮)った以上、校長としてはどうにも(🍮)ならないではないか、それが君らにはわからんの(😧)か(🕕)。」と言(🕒)った。そ(🎲)して、もう一(⚓)度(dù )永いため息をついて、どたりと椅子(zǐ )に腰を(💑)おろしたが、(💟)い(📼)かにも(🥩)思いなやんで(🏴)いるように眼をつ(🔱)ぶって、ひ(🎪)とりごとのよう(🖋)に言った(🔐)。「そりゃ、(🧦)朝倉先生(🕺)(shēng )が(😨)惜しい先(🚻)生だということは私にもよくわかっ(🐾)ている。い(🕝)や、誰(🕖)より(🏊)も私(sī )が一(♋)(yī )番(🐢)よくわか(🍋)っ(⛔)ているつもりだ。だから、君(jun1 )らが先生の留任を願い(🕕)出る(🍠)気持(chí(💷) )には心(xīn )から同情する。し(♏)かし、(Ⓜ)何しろこれは県の方(🤠)(fāng )針できまったことなんだから、おたがいに(🏡)あきらめるより仕方がないではないか(🛐)。」
「すると、馬田(tián )はこのまま(💂)ほって(🕝)おくつもりですか(🤒)。」
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