フェラ 動画《ベロチュー えろ》1行目ライン
ベロチュー えろあらすじ
「そうだ、(🙊)金(👿)(jīn )があって時(⛳)(shí )間(💆)があって(🐼)学問する(🏓)も(🚏)のは幸(🏉)福(🌦)(fú )だ、わ(🖨)しの塾じゅくの(📑)生(🕞)徒はみんな不幸な(🦋)やつ(🈴)ばかり(🕢)だ(🖖)、同じ土地に(💹)生(⏹)まれ同(🍲)(tóng )じ年ごろでありながら、ただ(🎻)、金(jīn )のため(🚙)に(🗂)甲こうは意(🎨)気揚々よ(😏)うようとし乙おつ(🎇)は(📒)悄然しょうぜ(✔)んとする、こんな不公平な話(🎮)(huà )はな(🗯)いの(🥎)だ、(🖤)いいか安(ān )場、(📀)そこでだ、わし(🚫)は生徒共の肩身(🔏)を広(🥥)(guǎng )くさしてやりたい、(🍦)金(🚱)ずくでは(🚻)か(❗)なわ(🎚)ない、か(😘)れらの学校は洋風(⛎)の堂々た(🤘)るもの(🎺)だ(💈)、わし(🏓)の(🔸)塾じゅ(🕥)くは壁(😨)が(🆙)落ち屋(wū(🐂) )根がもり畳(🧥)(dié )たたみがぼろぼろだ、生(🎥)徒は(🏒)町を歩(🔪)くにいつも小さくなって(🤜)しょぼ(😽)しょぼしてい(😯)る、だからせめて野球でもいいから一遍い(💉)っ(📳)ぺ(💫)ん勝(🖨)(shèng )たしてやり(🚋)たい、実(shí(🌞) )力のあるものは貧富にかかわらず優(🔆)勝(🛢)者(zhě )になれるものだということ(🐢)を(👌)知(🌏)らし(📚)めたい、師(shī(🦕) )範生も中(zhōng )学(🐅)生も黙々生もくもくせいも同等のものであると思(🏑)わせたい、大手を(🎼)ふっ(❣)て町(dī(🏗)ng )を歩く気(qì(🙂) )にならせ(🍠)たい、だから(♉)どうして(🥣)も今度は勝(shèng )た(💍)ねばならん(🍬)、わしも(✊)こ(🈯)の年(nián )に(🆗)なって、な(❓)にをくるしんですっぱだ(🥃)かになって(🐡)空(🥡)あき地ちでバ(Ⓜ)ットをふり(🍍)生徒(tú )等を相手に遊んでいたかろう、生(💣)(shē(💮)ng )徒(🍅)の自(🤘)尊(🔙)心(🍈)を(♑)養成(chéng )したいためだ、そう(🥟)して一方において町(dīng )の人々(💱)や官学崇(💋)拝(bà(🌏)i )者を見かえしてやりた(🕐)い(⚾)ため(👬)だ(🥥)、(🖲)野球の勝敗(🚹)(bà(🏚)i )は一小事(shì )だが、こ(🎃)こ(🐮)で負ければわしの生徒(tú )はますます(🍴)自尊心(🕝)を(🍪)失い肩身を小(xiǎo )さ(⬛)くす(🕢)る(♿)、実に一大事件だ、な(🥉)あ安(💘)場(🏨)、今度こそはだ(📞)、なあ(🚎)お(⏩)い、しっかりやって(🏝)くれ」(🔓)
これ(🌍)に(📕)対して(✏)総(📼)兵衛は(🦂)はじめは羽(yǔ )織はおり(🃏)を脱(tuō )ぎつぎは肌(jī(👏) )脱はだぬ(🈷)ぎになりおわ(🙌)りにすっぱだかになっておどりだ(🏁)した。
戦(🧖)場(chǎng )にお(⛱)いて(📤)は敵となりしのぎをけずって戦うもの(🆙)の光一(yī )と千(qiā(🕛)n )三は(🔻)家へ帰(🤰)ると(❓)兄(🎊)弟のごとく親しか(🏭)った。
久保(bǎo )井(💯)校長(🔋)のつぎにきた熊田校(xiào )長というのはおそろしく厳(yán )格な人であっ(🎊)た、(🔥)久保井(🐚)先生は温厚で謙遜(😞)で中和(hé )の人で(🐗)あっ(🗼)たが、熊田(tián )先(⏲)(xiān )生は直(zhí(📖) )情径行ち(🍈)ょく(🆕)じょう(🏦)けいこう(👺)火の(🈂)ごとき熱血(xuè(👅) )と、雷(🌵)霆らいて(🌖)い(🔑)のごとき(👀)果断(duàn )をもって(💼)いる。も(🚎)し(🔱)久(jiǔ )保(❄)(bǎo )井校長が春(🗾)(chūn )な(🔖)ら熊(xióng )田校(xià(🥍)o )長は冬(🍏)であ(💥)る、前者は(📣)春風駘蕩た(🛎)いとう、後者(zhě(🦍) )は寒風凛(lǐ(🥏)n )烈りんれつ！ どんなに寒(🈲)い日でも熊(🛩)田校(xiào )長(🍅)は外(wà(🏀)i )套(tào )がいと(👣)うを着ない、(📂)校長室に(🚅)火鉢(🌘)も(🛣)おかない、か(📳)つて(😋)大吹雪おおふぶ(🦔)きの(📿)日、生(shēng )徒はことごと(🌉)くふるえて(🗣)いた日、(😲)校長は(🤧)校庭(tíng )にでて(❔)雪(🐟)だる(🥉)まを転がしまわった、その髪(🍽)となく目(mù )と(✖)なく口(kǒu )となく、雪(😞)だらけになったが(🔼)少(💚)しもひる(🔲)まなか(🐄)った。
「そ(♏)れ(🗻)はぼくも(📭)よ(🐚)くないと思う、(📕)し(🍷)かしそんな(🤘)こと(🏚)は忠告ですむことだ、一度忠告してきかなかったらそ(✈)のとき(🐬)に第(dì )二の方法を考え(⛎)ようじゃないか(🉐)、(⛪)ぼく(📚)は生蕃せいばんのことでこりた、生(shē(🐮)ng )蕃は(🚭)決して悪いやつじゃ(🕢)なかっ(🛴)た、だがあ(🌘)の(🕐)とき(🔏)諸君がぼ(📃)くに同(tóng )情して生蕃を根(gēn )底からにく(📢)んだ、(🚽)そのため(🎋)に彼はふたたび学校へくることができなくなっ(😖)た(😭)、ぼく(💺)はいつもそ(💳)れを思(♐)う(🏐)と(🆗)、われわれは感(gǎn )情に激げきした(🈹)ためにひとりの有為ゆういの青年(niá(🐆)n )を社(🌩)会(🥤)から葬(zàng )ほう(🐒)む(🦂)ることになったことが実に(🛵)残(cán )念でたまら(🈂)ん、人を罰(🌰)するには慎(shèn )重しんちょ(😺)う(👌)に考えなければならん、そうじゃない(🕔)か」
(💄)野球(💵)場は(♎)見物人(🏌)と見物(✏)(wù )人(rén )との応(yīng )援(🗑)戦(👏)となった。
「ぷうぷ(🌄)うぷうぽうぽうぷう」
「さ(😳)あどこで(⏫)すか(⛄)、なんだか大変にお急(jí )ぎ(🚗)で(💯)い(🧑)らっしゃいました」
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