「本(🔉)月(yuè(😽) )八日御(yù )地(dì )に(🗡)参(cān )上の(🎶)用件(🤹)これ(🚷)あり(🐺)、その節(👑)は久々にて(📷)次(💺)(cì )郎(láng )様にも(🔬)お目にか(🐣)かり度、それを何(hé )より(⬜)の(⛳)楽しみに(🍊)致(zhì )居候」
「だって、うるさいぜ。今年(🦈)(nián )の五(👈)年生(🥎)には、あっさ(🙂)りしないのが、ず(🕣)いぶん(🍀)いるんだか(😂)ら(🏿)。」
(🌼)彼(🥦)(bǐ )にとって(🥃)の最も(👙)大(🧚)き(🐢)な(🙊)失望(😢)は、彼(🚽)の教室に出て来る(🥇)先(😄)生の中に、権(quán )田(⭕)原(🦇)先(xiān )生(👯)のような人(rén )を、た(♈)だの一人も(➿)、見出(chū )せな(🧚)かったこ(⏫)とであった。彼の眼(😤)(yǎn )に映(yì(📤)ng )じた(⛔)中学校の先生とい(👏)う(🏂)のは、小学校(👱)(xià(👨)o )の先生に(👐)く(🛷)らべて、何(hé )か専(💋)門(mé(⛄)n )らしいことをほんの少(shǎo )しばかりよけいに知ってい(📸)るだけで、およそ人(📆)(rén )間らし(🌽)いところ(🔠)を少しも持(💪)合(hé )わせな(🔳)い人達ばか(🍛)りだった。貧しい知(⏯)識(🤒)を教室で精(⛵)一(🗡)ぱいにしぼり出(chū )すこ(📀)と、点数や(✒)処(chǔ )罰で生徒をお(🍨)どか(🕋)すこ(🏝)と、(⏬)この二(😌)つの(😊)外(💒)には、用はな(🏭)いと(💿)い(🥞)っ(🔑)た顔(yá )をしている人(rén )間、それを次郎は中学校(💢)の先生(shēng )において発見した(🐠)の(⛑)である。
大垣(yuán )校(xià(🐮)o )長の言っ(🏄)たそんな言葉が(🥖)、今更(gèng )のように強く彼の胸にひびいて来た。
「そう(🍞)か。で、どう(💐)するんだい、これから?(🍓)」
と、大沢(zé )は(🛩)、次(♑)郎の肩に(🐫)手をかけて、
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