この日(rì )師範(🏗)(fàn )学(xué )校の生徒は黙々(☔)塾も(🚴)くも(💂)く(🐩)じゅくに応(🏏)援するつもりであった、師範(🗄)と中(🏼)学(xué )とは犬(quǎn )とさ(🥀)るのごとく仲が(🎃)悪い(🏗)、だがこの応援は(🦇)中(zhōng )止になった、い(✈)か(🍄)んとなれば審判者しんぱん(🔞)しゃ(🕞)は師範の選手(shǒu )がたのま(✋)れ(⛅)た(🌍)から(🍉)である、で師範は中立(lì )隊として正(zhèng )面(mià(💐)n )に(💘)陣取った(🚏)。
なにを思ったか安場の(🎸)ノックは峻辣しゅ(😤)んらつ(🍝)をきわめたもので(🚷)あった、(✌)難球(😞)ま(♌)た難(nán )球! 第(dì )一番に三(✉)(sān )塁手がミスする、つい(🍫)でショー(🍶)トの青(🌺)木、(🍠)こ(🛁)れもみご(🌦)とにミス(👧)する(👬)、や(🌁)りな(🙌)おす、(📘)ま(🍔)た(📄)ミスす(🏠)る、三度、四(sì )度(dù(🎃) )! 千三(🕖)(sān )は次第に胸が鼓動こど(🌠)うし(🔧)た、(📂)見(jiàn )物(wù(🤛) )人は口々にののしる。
「黙(👎)(mò )々もくもく先生と熊田先生とどっ(🌃)ちがこ(🙂)わいだ(🍴)ろう(👓)」(👓)
「それはぼ(😵)く(🌌)もよくないと思う、しかしそ(⬆)んなことは忠告で(🗝)す(🤦)む(⬛)ことだ、(😁)一度忠告(😧)して(👌)きかなかったらそのときに第二(😭)の方(🥥)法(📣)(fǎ )を考えようじゃないか、(🔖)ぼくは生蕃(📎)せいばんのことでこりた、生(♑)蕃(fān )は決し(💬)て悪いやつじ(🤚)ゃなかった、だが(😨)あのとき諸(zhū )君が(😩)ぼくに同(🈁)情して生蕃(🦒)を根底か(💈)らに(⚪)くんだ、その(📫)ために彼はふたたび(⛰)学校へくることができなくなった(📘)、ぼく(🎼)はいつもそれ(🤛)を思(sī(⛲) )うと、(🈴)わ(🍾)れわれは感(🚀)情(qíng )に激(🥉)(jī )げき(🗡)し(🍜)たためにひと(🐢)りの有為(wéi )ゆうい(🔳)の青年(🐴)(nián )を(🐕)社(🌸)会(😈)から葬ほう(🗯)むることになったこ(💛)と(😺)が実に残念(nià(📷)n )でたま(💋)らん、人を罰(fá(💧) )するに(🐏)は慎重(chó(🖱)ng )しんちょうに考(kǎ(😅)o )え(🎀)なけ(🥀)ればならん、そうじ(🛴)ゃないか(⤵)」
一体(♎)(tǐ(📏) )あの家では手塚が学校から帰ったかどうかも(🚿)よく知らずにいる(🌀)、そ(🏾)れでは手(👋)塚が外(🚮)でなにを(😖)し(🏮)てるかを知らないのも(🚋)無理がない。
(✋)と千(qiā(🚈)n )三はわらった。
千三はたまらなく(🕑)嬉(👷)し(⬛)くなった、かれはボ(📞)ックスに立った。それ(🔦)を見(jiàn )て光(guāng )一(🥓)は(🔝)思った(📅)。
その日(🐇)(rì(🌐) )は一日遊んで(📕)安場は(💠)東京(jīng )におけ(🏅)る野球(qiú(🥚) )界の話を聞か(📥)して(⛩)くれた(🦀)、かれ(😂)は一高(🛁)(gāo )と三高の試合の光(🚕)景などをおも(💃)しろく(🏎)語っ(🎷)た。一(🗺)同はす(🙊)っかり興奮(🚇)こうふんして(🛡)目に涙を(🔽)たた(👚)え、ま(🚽)っかな顔をして(🚹)聞(🗣)いていた。
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