「馬(😷)鹿こ(💁)けツ!」
が源吉は、母(mǔ )親の、それ(🤗)を(🦓)きいてゐるう(⏬)ち(🚦)に、自分でお芳を憎(♓)ん(🧞)でゐるのか、あ(♑)はれんでゐるのか分(fèn )ら(🗾)ない氣持に(🦋)なつた。げつ(🍝)そ(💎)り頬(🍯)のこけたお芳が郵便配達を(😈)入(rù(📲) )口に立つて待(dài )つてゐ(🐮)る恰好が(📡)、(❌)源吉には(🥋)見えると思つた。弱(🛍)々しい、考へ込んでゐる眼が、どうしても離れな(🕠)い。大(dà )きな腹をして、――だが、そこへ(💢)來(lá(😸)i )ると、源(🙄)(yuán )吉は頭(🤰)を振(zhèn )るやうにし(🐰)て(🤳)、眼(😗)をじつとつ(🔪)ぶつた。胸(xiōng )が變(🔻)に、ドキついて(🍤)きて(🌟)、彼には苦しくてたまらなかつた。
(📘)次の(🚙)日に、源(🐫)吉(🕖)は、お芳が始めどうして(🐴)も(🍭)飮ま(🏼)ない(🛍)、(🤬)飮まない、(🏥)とぐ(🏕)わんばつ(♋)てゐ(🚦)た藥を、やうや(🖇)く飮(🖋)んでゐるといふ、噂(🌗)をき(🛁)いた。それは、何度も何度(🛺)(dù )も出した手(shǒu )紙が(💺)一囘(huí )だ(🚤)つて返事(shì(♏) )が來な(🔵)いのに、(🔅)色(sè )々これ(📰)か(🤘)らの(🌬)事も考へ、飮み出したのだと、云つ(👄)てゐた。源吉(🍛)(jí )は、自(🚡)分(fèn )の(🦇)ことのやうに、氣持に(📩)狼(👶)狽を感じた。が(🍢)、(🐀)だまつて(📥)、それをこらへた。
先生(👢)は小便をし(✳)ながら、「や、(🕐)お晩。」と、(🏧)何時(🤫)ものザラ(👁)/\した聲(♐)(shēng )で云つた。
――誰(🍭)(shuí )も(🆒)な(🔝)い。ぢや俺(👻)だち(🏜)は生(🎇)きるんだ(🏴)な(🙀)あ(🍷)。そした(🧚)ら、俺(🍺)(ǎn )だち(🚔)は俺だちの(🐏)方法を實行するん(❎)だ!
(🚑)差配(pè(🕒)i )に掛(😋)合つても結(jié )局駄目だ(🧕)といふことが(🍻)分り(🍟)、そこ(💩)へもつて行つ(📚)て差配のとつた傲(ào )慢(màn )な態度(🦆)のことから、カ(🌫)ツ! (✝)とした(👁)元氣で、(✉)すぐ地(🏢)主に掛け合ふ(🏺)ことに(🛀)、(🚈)手(🚼)はずがきめられ(📃)てしまつ(🌡)た(🤬)。校長(zhǎ(😮)ng )先生の「(😳)北海道の(❔)宗(🥔)五(wǔ )郎(lá(⚾)ng )」が時機を(🦌)得(🎌)(dé )て、三人(🔜)(ré(🎩)n )も、(🐒)その大きな(🔠)役目を引き(🤼)受(🚿)けるものが百(bǎi )姓の中か(🎖)ら出た(🏎)程(chéng )だ(🐛)つ(🎹)た。
(👑)源吉が歸(🌲)らうと、外(wài )套に手(🍼)を通してゐ(😇)ると、先生(shēng )の子供が出(🚋)てきて、源吉に是非遊(⬆)んでゆ(🙉)けと、着(🐳)かけてゐる外套(📡)をひつぱつて、居間の方へ連れ(💫)て行つた(🐋)。仕方(🚎)(fā(⛸)ng )なし(💜)に源吉は(🖊)、(🤡)しばらくの間、子(🚞)供の相(xiàng )手(shǒu )になつてゐた。源吉は何(🐴)時も(✖)他(tā )愛(🐊)なく(🍞)子供相手に遊ぶの(⏲)で(🥟)、好(hǎo )き(🥔)がられてゐた。が、源(🚐)吉はその、子(zǐ )供達(dá )に(🐢)好き(🤒)がられ(🆒)る、(🎚)何ん(🔬)とも云は(🔲)れな(🌈)い(🏳)大(🚧)(dà )まかな、無心(xīn )な氣持が、(😑)ちつとも出なかつた。源吉は何處(chù )かイラ/\して、じつとしてゐ(🧀)ら(🍤)れ(🥃)なかつた。好(hǎo )加減にし(📆)て(🚝)出(chū )てき(🥩)た。外へ行(háng )かう(😔)として、教室の戸をあけると、殘(cá(🔯)n )つた四、五人(rén )が(✒)相談(🔓)をしてゐ(🖊)た。
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