「馬田にはそれがわか(🆗)っ(🎓)ているんじゃ(🥤)ないのか。」
(🌼)校(Ⓜ)長(🆚)室における会見の様子(💩)は、あとで四人が―(🎫)―(🥧)と言っ(✏)ても平(📮)尾(wěi )はあま(🛹)りし(🏤)ゃべらなかったが――み(💝)ん(🙏)なに話(huà )した(🕧)と(🙂)ころによる(🍐)と、かなり悲(🗡)哀感をそそるものだったらしい。元来(🤜)花山(🏝)校長の(🏂)鼻は(⌛)、馬田が(🔻)次(cì )郎のうちで言ったように、実際いかにもちょっ(🎓)ぴ(🦍)りし(🔍)て(🎈)いる。恰好だけは、美人の鼻とい(✒)ってもいいほどと(🍾)との(🗳)ってい(🧔)るのだ(😦)が、(🚔)顔の面(miàn )積に比較(🍟)して、それが(👶)あま(🚝)りにも小(xiǎo )さす(🦒)ぎるのである。血色のわるい、それで(☔)いていやにつるつる光っている(💎)だだっ(🎅)広(🏤)い顔のまんな(🍅)かに、つつましすぎるほどつつましく、そ(📼)してそれ故に安定しすぎるほど安(🗻)定してく(🔵)っついているその鼻を、校(xiào )長就任のその日(😅)以来(🚻)、生(shē(📝)ng )徒た(🅿)ちは「ピ(📹)ラミッ(🗣)ド遠(🤴)望」(🎡)と呼んで鑑賞して(🌂)いるので(🏩)ある(🏷)が、それは決して的(🤵)は(👢)ずれの形(🖍)容だと(🎨)はいえない。生徒(tú(⏲) )間に、それほど(🚛)安定し(📹)た印象(😚)(xiàng )を(😰)あたえているその鼻が、血書(🍣)を差出(🧦)(chū )し(🐇)た瞬(shùn )間、ぴくりと動(dò(✒)ng )き(💡)、しかも(🙉)多(duō )少額(é )の方にずれ(👏)た(🀄)ように(🤘)感じられ(⛸)たというのだから、およ(📊)そ、その場の(🏼)光景が察しられるであ(🍱)ろう(🌑)。
(🛍)馬田は、機を見(🚯)(jià(🏧)n )るには(🥀)わりあい敏(⛹)感(gǎ(🌓)n )なた(🙉)ちだった。それに、どう(🦎)せ(🈚)遠くないうちに何(hé )もか(🌡)もわか(🤞)るの(💽)だと(🧒)思う(🧟)と、(📃)今し(🔯)いて次(🤨)郎をけな(📞)す必(bì )要(🍀)もない(😅)と思っ(📥)た。
「(👈)道江(jiāng )さんには、ちっとも恥ずかしいことなんかないじゃありま(✒)せ(💖)ん(🚔)か(💌)。」(🎾)
「次郎さん、今お帰り?」
「しかし(👙)、(🚯)そんなこ(🎵)と(🔺)、(㊗)何の役にも(🤙)立た(😜)ないじゃありませ(🔙)ん(🐴)か。きょうも平気(🐾)で(💲)待伏せしてい(👻)たって(🎓)い(😊)うんだっ(🔧)たら。」(🍤)
(👡)千太郎という(🤑)の(⬇)が馬(mǎ )田(🚞)の名前なのであ(🐑)る。
その日、(🕒)校長(🦎)は県庁(tīng )に行(háng )っ(🍛)たき(🦈)り、ついに学校に顔(🗿)を見せ(⏲)なかった。西山教(jiāo )頭(🏥)が何度も(🎆)電話口に呼び出され(⛄)、ひるすぎには、五(wǔ(📻) )年(nián )全部の学籍(🍋)(jí )簿がくせきぼを抱えて県(xià(💲)n )庁に出かけた。ということ(⏱)が、給仕の口から生徒たちに伝えられた。生(❔)徒(🉑)たちには(🕞)、それが何を意味す(👸)るか(🏺)は、さ(🤠)っぱり(🈯)わからなかった(♊)。そ(👵)れだけに、不(🔲)安な空気(🐴)はひけ時(shí(💽) )が(🥝)近(💶)づ(🐵)くにつれ(🔜)、次第(dì )に濃こく(💖)なって(🌒)行(💗)った。
「で(👅)は、(👜)どう(🐇)し(🚘)た(⬇)らいいの?」
「うむ。し(🏬)かし(🚕)、無(😴)(wú )理もな(🍴)いね。役(yì )所と(📦)いう(🆓)ところ(👹)を君らは全く知らな(📋)い(🧤)んだから(🚇)。」(💓)
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