「本田が?……(🎤)まさか。」
「千(🎎)ちゃん(🐘)の(👾)方(fāng )を見(jiàn )張(🍶)るの? でも(💴)、橋から(✅)先はだめじゃ(😗)な(🚽)い?」
次(🌹)郎は(⛄)、も(🔎)う(♊)すっか(🚭)り(🥔)、い(😗)つもの彼をとりもどしていた。
「ええ。しかし、もう県庁でも見(🏡)ているん(📴)でしょう。校(⛺)長(zhǎng )先生(shēng )が県庁にそ(🎛)れをもっ(🙎)て(🕑)行かれたそうで(🔡)すから。」
校長室がひっそり(🕺)している(⬆)のにひきかえ(⏩)て、教(🌎)員室は何となく落ちつきがなかった。三人(📇)、五人(rén )とかたまって立ち話(🈷)をして(🍜)いる様子が、あ(📽)け放した窓から、(🙌)いつも生徒たちの(🈵)眼(🌆)にう(👲)つ(🏫)った。ま(🐩)た四年や五年の教(✳)室に出て来る(🏒)先(🦊)生たちの態度(📪)にも、ふだ(⛔)ん(🎮)と(🥒)かな(💺)り(🖤)ちがったとこ(😳)ろ(♏)が(💍)あっ(🔂)た。いつも駄じゃれをとばすのを得意にし(😢)てい(🏜)る(🏍)先生(🛢)がいや(🎵)にまじめだったり(💚)、こ(👘)れ(🌵)まで教科書(shū )以(yǐ )外(♋)の話な(💦)んか一(🥩)度もしたことのな(❌)い先(🌽)生(shēng )が、(👬)とってつ(🎋)けたように(🈯)、修身め(😃)いた話を(🛬)し出し(😞)たり、また中には、変に(🔕)にやにやしながら、(🐯)「こないだ(🖥)大垣前(😘)校長(zhǎng )か(🔇)らお手(🔋)紙を(🕳)い(🔠)ただ(🕉)いてね。」(😛)と、その(👵)手紙(zhǐ )の中に書(⛵)いて(📛)あっ(🐭)た(🍰)と(🚊)いう一二の文句を引(yǐ(🔦)n )き出(🍉)して、前校長を(🎙)ほ(💣)め、自(zì )分と前(qián )校長の間(🌌)(jiā(😡)n )に(🍏)は何(🌴)か特(tè )別の関係でもあった(😥)かのよう(🔰)にほのめかした(🌽)りする先(xiān )生もあった(🍯)。すべてこういうことが何を説明して(🐳)いるか(🔎)は、生(⏫)(shēng )徒(tú(🥚) )た(🏖)ちにむ(😖)ろんわ(🕌)かりすぎ(🏌)るほどわかってい(🦔)た。だか(📂)ら休み時間になると、彼ら(🚎)はそれを材料にして(🌰)先(🗄)生た(🙌)ち(👃)の(👒)品(pǐn )定(💁)めをするのに忙しかった。こ(🌍)ん(🌸)な場合(hé(🚃) )、いつも奇(qí )抜な思いつきをやるので(🐐)人気のあ(🐇)る五年の森川(chuān )と(🚝)い(🏆)う生徒(tú )は、四(sì )年(nián )と五年の(🌘)各教室(💪)(shì )をまわってその(😴)品定(dì(🥧)ng )めを(🎤)きいてあるい(🔠)ていたが、昼休みの時間に(🥣)は、(🕦)もう校(🛃)(xiào )友会(huì )事務室(🌏)の黒板(bǎn )に「教員(😀)適性(⏸)審査採点(⏭)表」というのを(📴)書きあげていた。校友会事(shì )務室は、生(shē(👙)ng )徒(🤔)控(✔)(kò(🎸)ng )所の(🐪)横(🌶)(héng )の小(xiǎ(👱)o )さな室で(🐣)、間はガラ(🎒)ス戸(🤬)で仕切(🐊)ってあった(🏽)の(📂)で、(🚙)控(🎪)所か(🛍)らはま(📀)る見えだった。校友(😼)会(huì )の委員たち五(🌀)六(🌻)(liù )名が(🍈)中(💂)(zhōng )でわい(😎)わ(🎠)いさわいで(🎟)いる声を(🚹)ききつけて、ふだんは遠慮(🧡)(lǜ )しがちな一二年(niá(🥧)n )の生徒たち(🌕)までが押(yā(👯) )し(🎏)よせて来たが、その採(cǎi )点(💨)(diǎ(🌒)n )表の左の端には、馬(mǎ )賊(zéi )、(🍁)チャップリ(🈴)ン、(🛳)かまきり、あざら(🤑)し、お(🌸)でん、(🏒)花(huā(🗯) )王石けん、長茄子(🍺)(zǐ )、瓦煎(jiā(🥙)n )餅、といっ(😅)たような(💽)先生(💒)たちのあだ名(👊)が縦にならんでおり、それに括弧か(😨)っこして受(shò(😬)u )持(😽)(chí )学(xué )科名(💁)が書(shū(✍) )い(🎊)てあった。そして、(🚍)そ(😲)の右(🛑)に(👢)点数欄(lán )と備考欄と(🚦)が(😽)あったが、点数(🐰)欄には五点という(🍐)の(🕠)が一つあ(🚓)るきりで、(🚛)あとは(🆎)みな四点以(yǐ )下だ(🔱)っ(🛬)た。零点はさすが(🧡)に一つ(⛏)もなかった。備考欄には、「品性下(xià )劣(liè(🚗) )、御殿女中の如し」と(🚵)か、「駈(qū )落かけお(🤭)ち三回(♐)心(xī(🛹)n )中(zhōng )未(📯)(wèi )遂一(yī )回(👝)」とか(🦁)、「野心満(mǎn )々、(🦓)惜しむら(🔍)くは低能」とか、「彼いつの(🦁)日(rì )にか悔い改めん」とか、「愚鈍(✏)なるが(🏖)如く(💚)にし(💬)て(💊)、最(💝)も警戒(🧘)を要(yào )す」とか(📩)、そうい(🛒)ったさまざまの(🥂)文(🤙)句が(🖍)、いっぱい書きつめてあ(🤐)っ(🤒)た。五点(diǎn )の評点を(🛵)もらったのは「あ(🌆)ざらし」(🚵)先生(shēng )だったが、その備考(😍)欄(🎅)には「(🐰)性(🥚)粗(🏞)(cū )野(yě )にして稚(zhì )気あり、陰険とは認(🏊)めがたし、合否の判定は後日(🕉)(rì )会議の結果にま(🤟)つ」とあった。
「よ(🔳)くはないん(💀)です。しかし、仕方(🛁)が(🔟)ないでしょう。」(🚴)
「それはそうと――」(📉)
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