「しかし、そ(🦄)んなこと、何(🔒)の(🥈)役(yì(😳) )にも立たないじゃありませんか。きょうも(🈴)平気(qì )で待伏(🥖)せしていたってい(🍈)うん(🌎)だった(🤡)ら。」
次(cì )郎は(🥋)急(😯)いで膝を正(🚽)し(🥒)、縁板に(👇)両手をついた。
「も(😉)う(💀)間もなく帰る(💹)こ(💜)ろ(🈵)だわ。」
「そ(🐬)んなばかなことがある(📫)もんか(💽)。何(🏼)(hé )かほかにわけが(🍜)あ(🦃)る(😔)んだよ、(🚵)き(🥅)っと(🌓)。」
次郎は、もうすっかり、いつもの彼(👕)をとりも(♈)どしていた(💿)。
次(cì )郎(🌠)の耳にもその(🌦)音はきこえた。しかし、(🌴)彼(bǐ )はふりむかな(🌉)かった。そ(💤)して、も(❤)うとうに見え(🚳)なくな(❎)っている道(📭)江のあとを追うように、(🧖)路(🚞)をいそいだ。
(🖊)徹太郎はきき終って、
「で(🖥)も(🏭)、い(🗨)いかしら、こちらは(🎱)?」
そ(🍸)れに(🌸)よ(🧟)ると、(🤦)血書のことは、もう昨日(🕌)の(🏆)うちに警察や憲兵隊(🍓)(duì )の耳に(🛠)も入(rù )り、県(xià(🤴)n )の学務課にも通(tōng )報されていた(🚔)らし(🎚)い(🍥)。今朝はさっ(🎙)そくそ(🖌)のこ(🔝)とで学務課の(🚛)方(🗳)から電(🥑)話がかかって来(🐣)(lái )た。校長(🈵)は(🈲)ちょうどその(🏟)時四人(🖤)の(🗨)代表と会っ(💖)ている最中(🚚)だった(🦅)ので、教(🌽)頭が代ってそのこ(🌲)とを報告(🤔)(gà(💩)o )すると、では一応おだやかに(⛽)その血書を受取(🔹)るがいい。そして校長(🐻)自(zì(🖇) )身(🐈)それをもっ(🤛)てすぐ(😔)県庁に出(chū(🎰) )頭するように、ということだった(🔃)。教頭が紙片に(🧘)書(shū )いて校長に渡したのは、そのことだった(📌)にちがい(🗒)ない(🔷)、と(💸)いうのである。
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