と(🤺)、朝倉先生(🍃)はしばらく考(🥁)えこ(🔦)んだ。それから、伸(🦕)びあがるようにして(🕝)、(👌)生(🍰)(shēng )垣ごしに門(mén )の方(🥨)を見、何(hé(🏮) )度(dù(🤸) )も(🐴)首をふってい(🎡)た(💠)が、
「(🌕)君(jun1 )自身で?」(🕔)
と、(🗡)敏子はちょっと考えて(🤖)、
と(🎪)、敏(🌉)(mǐ(💖)n )子(🎹)(zǐ(👿) )は、ち(🕤)ょ(💪)っ(🚷)と間をおい(🍆)て、
道江(jiāng )は敏(😫)子(👒)を(🚴)見て(🚬)言った。
「馬(🐺)田にはそれがわか(🥫)っているんじゃな(😐)いのか。」
それでも(🐎)、その日は、森(sēn )川の(🌳)教員(📵)適性(🌲)審(shěn )査(🌨)以上に大した出来事もなく、ひけ(🥦)時(📡)から二(🏍)十(💄)分もたつ(😀)と、校内に(🛴)は(☝)生(🚦)徒の姿(zī )は一人も見られなくな(😸)った(🛂)。ただ先(xiān )生たちだけが(🍫)校(xiào )長(🈷)(zhǎ(📩)ng )の(🕥)帰(guī )り(🐘)をまつために居(👢)残っていたが、も(😏)う(📁)話の種もつきたらしく、どの先(xiān )生(💝)も、いかにも所在(💫)しょざいな(⚫)さ(🕋)そう(👌)な(👏)、それでいて何とな(🈸)く(🖱)落着きのない眼をして、教(jiāo )員室を出たりはいったりし(🕴)てい(🏢)た。
次郎は、(🦂)ふしぎ(💠)にも思い、いくらか(🐕)滑(huá )稽にも感じながら、(🏆)歩き出そう(📔)とし(🕰)た。が、(🛥)そのとき馬田(🐳)の(🤹)ほかにもう(🐣)一人、彼(🧣)の眼(yǎn )にう(🆓)つった人影があった。それは、(💞)土手(💠)のず(💛)っと向こう(🐱)の方を小走(zǒu )りに走(🐮)って行く女(nǚ )学生の姿であ(🍂)った。その制服(fú )姿は(🉑)、もう(🛡)うしろ(🕠)から見(jià(🤘)n )たのではち(❇)ょっ(🈷)と誰(shuí )だか判断がつきかねるほど遠ざかって(🧞)いたが、次郎にはそれが道(🧑)江だとい(💮)うことが一目(👣)(mù )でわかった。
「それ(🛑)で僕たちが正しい願いだ(📇)と思った事(shì )を(💻)役所に(😃)出すの、(💻)あた(🍓)りまえです。考えが足り(😹)ないこ(🔝)となん(🚠)か、ち(🍴)っと(🧙)もあり(🌵)ません(🍨)。役(yì )所がだめ(🐎)だか(🐳)ら正(zhèng )し(🛅)い願(yuàn )いでも(🐟)、慮して出さない(🌞)で置こ(🌉)うかなんて考える人があ(🎲)った(💴)ら、その人こ(📭)そ考(kǎo )え(🥛)が足(🏺)り(😨)ないと僕は思(👧)うんで(🌌)す。」
(🤴)馬田の(🛂)視線(xiàn )がと(📍)うとう横にそれた。同時に、「(🔝)ふふん(💞)」とあざけるような息(🖤)が彼の鼻をもれた。
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