「ええ、とき(🏜)どき。」
「では、どうしたらいいの(💾)?」
「悲(👯)観しきって、どうにもならないんだろう。」
「じゃあ、千(qiān )ちゃんのい(✈)たずら(💁)見ていたの(🎃)ね。」
「(💅)先生(shēng )、僕、申し(🏇)わけないこ(🔈)とをして(🏩)しま(😀)い(🍅)ました。」
「ストライ(🧗)キには、僕(🈶)、絶(🏣)対(🔇)(duì )に反対する(🍓)つも(🐖)り(🎯)です。」
「もし、馬(mǎ )田も(👩)ま(🖕)わり道(dào )したら(🗄)、道(👈)江さんはどうする?」
「(🚹)君自(🐘)身(shēn )で?」
彼(🎒)のこ(🏊)の驚(jī(🧖)ng )きは、(😎)同時(shí )に、目がし(🖕)らのあつ(🛹)くなるような感激でもあった。彼(🥜)はう(🎎)つ(🤷)むいたまま、(🌅)縁(🌀)板に(📩)ついた手(🏧)を(🤳)、(🌆)まる(🚌)で女(nǚ )の子みたようにもじもじさした。朝倉先生はそれを(🛍)見まもりながら(🐪)、「君(jun1 )の(❌)お父さんは(🤫)、君(jun1 )の(🗡)やったこ(🚹)とを生ぐさいと(🍂)言っていら(📮)れ(🍻)たが、なる(🚰)ほど生(🗂)ぐ(🛶)さいといえば(🍫)生ぐさ(🏻)い。た(🍿)しかに思慮の足りないやり方だし(🌖)、(⛱)それに文明的(de )では(🎎)な(🅿)いからね。しかし人間の真実な気持(🚽)という(🌄)ものは(💥)、そのあ(➕)ら(🎸)われ方がどう(🈚)であろ(🐋)うと、(🈯)やはり(🕑)うれし(😭)いも(🦆)の(🐥)だよ。私(🛣)はそれを味(wè(🍺)i )わう(🤠)だけ(🍰)は素直すなおに(🎓)味わ(📼)い(🚿)た(🗝)いんだ(📦)。む(😁)ろん私に(🍅)は(🍡)私(sī )の行(háng )く道がある(🦉)し、君の真実な(💿)気持を(😙)味わったからって、そ(🤨)の(🏷)道まで変(🔐)えるわ(😲)け(🉐)にはいかないがね。」
「僕(🐈)、きょう――」と、次郎は、また急に(🔇)眼を伏せて、(📫)「学校(xiào )のかえりに(🏽)朝(💘)倉(🚉)先生をおたずね(🚢)し(🎞)てみたんです。そし(🤓)て、(🕐)僕たち(🦃)の願いをかりに県庁(📽)(tīng )が許し(🦁)てくれても、(👅)それで先生(👤)(shēng )が辞職を思いとまられることはない、(🔃)とい(💶)うことが(🐊)はっきりしたんで(🍮)す。先生(shēng )としては、(⛱)それがあたりま(🌖)えです(🐴)。僕、そ(🏮)の(👏)ことにちっ(🅰)とも気がつ(🌦)いていなか(📀)った(💊)んです(🕛)。」
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