漫画《まんぐり 無 修正》2行目ライン
まんぐり 無 修正あらすじ
校(xià(🌸)o )長(📓)(zhǎng )は、最初鼻だけ(⛵)をぴく(🦂)りと動かしたきり、眼(🦕)(yǎn )玉も口も動(dòng )かさな(📯)か(🔓)った(🛸)。眼玉(💛)は(🆙)テーブルの上の血書(🚫)に注(zhù )そそ(👂)がれ(🌜)て(👤)いたが、それ(🌕)を読んでいるようには思(sī )えな(🆙)かった(🙄)。そ(🙄)のうちに、結(jié )んだままの(♌)口(🍈)が、うがいでも(✋)する時(🚥)のように、(🧗)むくむ(🔣)く動(😆)き出した。そして、それ(🤠)がやっと開いたかと思うと(🚓)、し(🎳)ゃ(📅)が(💜)れた(🥔)女のよう(🏺)な声で「これは、知事閣(gé(⏮) )下(🍓)(xià )にも(🉐)、お見せしなけりゃ(🏎)な(🏽)ら(🍅)んのか。」と、(🛡)わか(♟)り(🕯)きっ(🕔)たことをたず(⛪)ねた。田上が(🐺)「むろんそうです(🌎)。」と答え(🕋)る(🕓)と、またぴく(🏝)り(🕴)と鼻(bí )を動かし、「こんなもの(🔘)を(😮)知(zhī )事閣(🦑)下にお(😝)見せ出来(🏍)ると(👀)思(sī )うのか。君らに(🆘)はまるで(😤)常(🍤)識(shí )がない。どう(😛)かそんなむりは(😛)言わ(🔅)ない(😭)で(🚼)くれ。」と、泣いて(🚁)い(⛪)るのか、怒っ(🤸)ているのかわからないような声で言った(➡)。四人(rén )共、その(🔈)時は、こ(🔋)んなのが自分たちの学校の(🎗)校長(zhǎ(🌆)ng )だろうか、という気がして、実(shí )際(jì(📵) )なさけなか(🎵)っ(🧛)たそうである。田(🍗)(tián )上が「僕(pú )たちは朝倉先生(shē(🌍)ng )の留(liú )任さえ実(⛷)現すれば(📌)いいのですから、校長先(🎦)生が(📫)それを保(bǎo )証して下さ(📕)る(🗽)なら(✒)、血(🌁)書(shū )の処置(zhì(🔧) )はお任(🌳)せ(📜)しまし(🥘)ょう。」と言うと、校(🦊)(xiào )長は何と思ったか、(💶)急に椅(yǐ(🐮) )子から立(🐦)ち上って、四人の(🚾)顔を(🔖)ひとりびとり(🔜)念(🚢)入りに見まわした。そして何度も首をふ(🦕)っていたが、おしまいに(🛥)、(🛄)永いため息(xī )をついて、「君らの(🛥)非常(cháng )識には全(quán )く(📶)あきれ(😥)てしまう。朝(🍢)倉先(🅿)生の退職は県の方針できまったことだ。県の方針で一(🌄)(yī )旦きまった以上、校長とし(👮)てはどうにもならないで(🏓)はな(🦊)いか(📵)、それ(🚹)が君らにはわからんの(🛂)か。」と言(🌝)っ(💊)た。そ(💼)して、もう(🦀)一度永いため息(🧣)を(🍡)ついて(😶)、どたりと椅子(⚡)に腰をおろしたが、(📄)い(🕶)かに(🔙)も思(👖)(sī )いなやんで(🦔)いるように眼をつぶって、ひとりごとのように(🍛)言った。「そりゃ、朝倉(📰)(cāng )先(xiā(😄)n )生(🛁)(shēng )が惜しい先生(shē(🤸)ng )だということは(🐣)私に(🈚)もよく(🤽)わかっている。いや(🧘)、誰よりも私(📜)が一番よ(🏠)く(💜)わかっている(🍡)つ(🌵)もりだ。だ(💏)から(🔶)、君(jun1 )らが先(xiān )生の留任を願い出(chū(🤤) )る(🎀)気(qì )持には(🧓)心(🚈)(xīn )か(💟)ら同(🔳)情(qíng )する。しかし、何しろこれは県の方針できまったことなんだか(🔹)ら、おた(✴)がいに(🤤)あき(🤱)らめるよ(🔣)り仕方がないではないか。」
(👯)校長室がひ(🉐)っそりして(📷)いるのにひきかえて、教(jiāo )員(⛩)室は何(hé )とな(🦉)く落(🆚)ちつきがなかった。三人(😙)、五人とかたま(🌃)って立(🚷)ち話(huà(🐘) )を(🙁)して(🙈)いる(🎚)様子が、(🖼)あけ(🛐)放(🍁)した窓から、いつも(😄)生徒たち(🐃)の眼に(🏎)うつった。ま(🐱)た四(sì )年や五年の教室に(🦑)出(👟)て来る先(xiān )生た(🔥)ちの態度(🔉)にも、ふだん(⛺)と(👱)かなりちがったと(🌯)ころがあ(🕣)った。いつ(🌤)も(🏆)駄じゃれ(🍀)をとばすのを得意(🕳)に(🖊)している先生が(⛷)いやに(🎬)まじめだったり、こ(🍮)れまで教科書以外(🏷)(wài )の(🎂)話(🎲)なんか一度も(🖥)したこ(😸)とのない先生が(➖)、(🌳)とってつ(🈴)けたよ(🆕)うに、修身めいた(💫)話をし出し(🐨)た(🔼)り、また中(zhōng )には(🌼)、変(biàn )に(🐯)にやに(👿)やしな(🌪)がら、「こない(📩)だ大垣前校(🥧)長(zhǎng )からお手(shǒu )紙をい(😨)た(🥞)だい(🌔)て(♉)ね。」と、(🗨)そ(💎)の(🤭)手紙(zhǐ )の(🆔)中に書(shū(🗼) )いてあ(🕑)ったとい(🚩)う一二(èr )の文句を(🍔)引き(🧑)出(🎃)して、前(🔑)校長(🛃)をほめ、自分(🎎)と前(qián )校(👻)長の間には(💝)何(hé )か特(❔)別の(🥑)関(🗒)係で(😠)もあったかのようにほのめかした(🖖)りす(😾)る先生もあった(🏍)。す(😬)べてこういうこと(👨)が(🦔)何を説(⏺)明(🙂)しているかは、(🎯)生徒た(🦃)ちにむろんわか(🔯)りすぎるほどわか(😓)って(🥪)いた。だから休(😷)み時間(🥔)になると、彼らはそ(✒)れ(📃)を材(cái )料(🍾)にし(😪)て(🥨)先(xiā(⤴)n )生たちの品(📻)(pǐn )定めをするのに忙しかった。こんな場合、い(🕵)つも奇抜な思いつ(👠)き(🍐)をやるので(🎭)人気のあ(🐰)る(🥌)五年(nián )の(🐈)森川という生徒(🚬)(tú )は、(🍌)四年と五年の各教(jiāo )室をまわっ(⛔)てその品定(dìng )めをきいてあるいていたが、(⚡)昼休(🦐)みの(👅)時間(🆓)に(🥔)は、もう(🆖)校友(yǒu )会事務室の黒板に(🥊)「(🔏)教員(🍿)適(🍏)性審査(🏥)採(🍺)点(🐸)(diǎn )表」と(🤶)いう(👷)の(🥁)を書(shū )きあげてい(🥢)た。校友会(🕦)事(👘)務室は(🎩)、(🍴)生(shēng )徒控(👏)所の横の小さな(🕌)室で(💎)、間はガ(🥕)ラス戸で仕(shì )切(🐠)って(🎼)あったので、控所からはまる(🚩)見えだった。校(xiào )友会の委員たち五六(liù )名(míng )が中でわい(🙄)わいさ(📄)わいでいる声をきき(🎿)つけて、ふだ(⛏)んは遠慮しが(💜)ちな一(yī )二年の生(🍬)徒(tú(👮) )た(🐗)ちま(💟)でが押しよせ(🏦)て来たが、その(😂)採点(diǎn )表の左の端(🈯)には、馬賊(🥜)、(📺)チ(🔐)ャッ(🎳)プリ(👂)ン(🍲)、かま(🏗)きり、(🌚)あざらし、お(➰)で(🛴)ん、花王石(shí(😖) )けん、長(👘)(zhǎ(🤴)ng )茄(qié )子、(🕔)瓦煎餅、と(🏋)いっ(🔦)た(🧝)よ(💻)うな先生たち(💝)のあ(🤤)だ名が(🎣)縦に(🤤)ならんでお(🙂)り、それに括(kuò )弧かっこし(🌋)て(🙈)受(shòu )持(chí )学科名が書い(🦆)て(🤣)あった(🌯)。そして、その右に点数欄(🎫)(lán )と(🔁)備(🕋)考欄とがあったが、(🗿)点数欄には(🛸)五点という(🏮)のが一つ(🕡)あ(✳)るき(🍄)りで(👳)、あとはみな四点以下だった。零(lí(🏂)ng )点(🔨)は(📞)さすがに一(yī )つもなか(🚳)っ(🕖)た。備考欄(🙂)には、「品性下劣(🧙)(liè(🐹) )、御殿女中(zhōng )の(🔌)如し」とか、「駈落かけおち三(🚔)回心中(zhōng )未(wèi )遂一回」と(📴)か(🚾)、「(🔠)野(yě )心満々(🐀)、惜しむら(🐤)くは低能」と(👥)か(👨)、「(🎼)彼いつ(🃏)の日(rì(🕛) )にか悔(🔝)(huǐ )い改めん」と(📍)か、(🥌)「愚鈍なる(👿)が如くにし(🏎)て、(🐍)最(🥀)も警戒を要す」と(🤛)か、(😂)そう(🍆)い(⛹)ったさ(🏒)まざまの文句が、いっぱい書き(👳)つめてあった。五(🔼)(wǔ )点(💥)の評点をもら(🔝)ったのは「あざらし(🐮)」先生(🐊)だったが、そ(🍑)の(🦑)備(bèi )考(🗼)欄には「性(xìng )粗野にして稚気あり(🌷)、陰(😂)険とは(➖)認め(👃)が(🥄)たし、合(hé(🐳) )否の判定(dìng )は後日会議の結(jié(🍶) )果にまつ」とあっ(🌎)た。
次郎は、(📷)そう言って、視(shì )線を道(🕧)江の方に転じながら、
町(dī(🌋)ng )はずれから(🛬)は松並木の(🍲)土(tǔ )手が広々とした青(🐲)(qī(💿)ng )田(tián )のなかをうねってつ(🛀)づいている。左は、ほぼ(👈)五六間(jiān )ほ(🌀)どの川(👇)で、向こ(🎼)う岸もやはり松並木の土(🔍)手で(🍢)ある。旧藩時(🕳)代(dài )の(⛸)さる名高(gāo )い土(💈)木(🤳)(mù(👖) )家(jiā )が、北山の(🚟)水を町に(🧢)ひ(⚾)く(🕖)た(🎵)め(🖌)に開鑿かいさくした水路(lù )だそうだが、いつも(🎎)探さ一二尺ほ(🗼)どの清冽(🥃)(liè )せいれ(✍)つな水が(⏮)、かなりな(🍩)速度で(🌯)、(🦅)白砂の上を(🥛)走っている。その水(shuǐ )は町に流れ入(🤺)る直前(qiá(👂)n )に(🏼)直角(💰)にまがっ(🐀)て一(yī )丁ほど東に(🍟)流れ、もう一度直角に南(ná(🦓)n )にまがって、町は(😁)ずれの(🥚)橋の下をくぐっているので(🕉)あ(📇)るが、その角(jiǎo )のあたりに(🥒)は、背丈せたけぐらい(🥫)の渕が出(chū )来て(🔐)お(🥃)り、夏(😯)(xià )になると、(🌪)このへん(🚘)の(🚀)子(🚗)供たちは、よ(🚊)く(🔙)そこ(📂)で水を(⤵)あびる。土(tǔ )手をとおって通(tōng )学し(🍨)てい(🕷)る中学(💽)生の中にも、学(xué )校のかえり途(💘)には、子供たちにまじ(🤧)っ(🕘)て水をあ(🔐)び(🐺)て行(🏸)く(🛵)もの(🏪)が(🏘)少くはない。次(cì )郎もおりおりそ(⛸)の仲間に(🧑)加わる(🌆)一人だが、きょ(🦋)うは、と(👇)くべつ(🍀)暑かったにもかか(🥖)わ(💉)らず、そこ(🦑)を(👆)見むきもしないで通(🏽)り(📤)ぬけてし(🏉)まっ(📍)た。それか(👒)ら五六(liù )分(fè(🦁)n )も行くと、一心(xīn )橋と(🎥)いう橋(qiáo )がかかっ(🌒)ており、道をへだてて(📦)、駄菓(guǒ(⏸) )子(zǐ )やところてんなどを(🌲)売る小(xiǎo )さな茶店(🏎)がある。次(cì )郎は(🎴)、その半(🤕)丁ほど手(🐌)まえに来た(🔅)と(🏊)き、(🈲)今までうつむ(🕧)きがちになっていた顔をあげて(🤟)、(⛰)ふと向こうを見た。すると、橋のたもとの(🔉)大きな松の木か(🚄)げに、帽(mào )子(zǐ )をわしづかみに(🤔)し(⏯)て向こうむきに立っている一人の中(🔓)学生が眼(🥥)に(👥)とまった。馬田であ(💯)る(🚻)。制服(⏺)(fú )の(🗒)ボタンをす(🦗)っかりはずして胸をは(🛺)だけてい(🚍)るらしく、襟(🛥)が首の両(liǎng )がわには(🚡)ね出(🚽)し、腰(🍒)にあてた左手(shǒ(🕞)u )の(✳)うしろ(🥅)に裾がたくれあがっている(⛴)。
四人(rén )の報告は、みんなをふき出(📺)させた(🖍)り、(🤵)憤慨させた(💟)り、不(🐲)(bú )安がらせたりし(🏁)た。し(⏪)かし、と(🐜)もかくも血(🚸)書(📍)が県(🏼)(xiàn )庁(👬)に差(😺)(chà )出さ(😵)れるよ(🌜)うに(🈶)なったということで、一応納(nà )得なっとくするよりほ(💸)か(💟)なかった。校(xiào )長が教(jiāo )頭から紙片を受取ったあと、急に(🐚)様子が変っ(✅)た(🤾)というこ(📉)とにつ(🍌)い(🗜)ては、四(🐀)人をはじめ(💐)みん(💖)な(🥋)も(❗)不審に思い、うまく(🤶)ペテンにか(📩)けられ(🎷)たの(💹)ではないか(📴)、(🌅)などと(🐵)いうものが(🍼)いたが、事情は(🌜)間(🆓)(jiān )もなく判明(míng )した。そ(🔓)れは、教員(yuán )室(shì )で先生た(👓)ちがひそかに話しあ(🐈)っている(🤨)ことが、給(gěi )仕の口をとおして、(🛴)いちい(🥙)ち生徒の耳(ěr )に(😂)はいっ(💦)て来(⚫)た(🗞)から(⬇)で(🥑)あった。
「僕(🆓)も橋(qiá(🍔)o )を渡って様子(zǐ )を見ていればいいんでしょう。あれから村の入口までは見通しだか(🎉)ら(🐴)、大(dà )丈(🕥)夫(🏵)ですよ。」
「ええ。……書(shū )きました。」
「(👊)昨日(🛀)はお父(👤)さんがい(👫)らっ(📀)して下(👔)す(😝)って、きれい(🌜)なお卵(luǎn )をたくさんい(🛠)ただき(🌅)ましたわ……鶏の(😝)方も(💺)、本田さん(🔞)毎日(rì )お手伝(yún )い？」
次(cì(🦎) )郎(🐈)の調子は(💻)少(🍸)しとがっ(🈵)ていた。道江の(🤢)問(wèn )題から遠(yuǎn )ざかるにつれて、(🤬)彼(🍅)は次第に(🤚)元気をとり(🔄)もどして来(lái )たのだった。徹太郎は、しかし、心(xīn )配そうに、
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