日本《クンニ と は》2行目ライン
クンニ と はあらすじ
飯島は、それ(🍈)まで、やはり入(⭕)り口の階段に立(lì(⛩) )って、何(⬅)か(👷)と(🏴)指図さ(💛)しずがましい(🍮)口(kǒu )をきいていた。しか(🍳)し、(🙇)次郎(láng )が雑巾をもって大便(🦑)所の中(👶)にはいったのを見ると(🧖)、さすが(😐)に気がひ(💇)けたらし(👪)く(😮)、指(zhǐ )図する言葉のはしばしがに(📭)ぶりがち(⏱)になり、(🐕)何(hé(🧦) )かし(🚙)ら気弱さを(🦇)示(shì )して(🏊)いた。
そのあと、就寝(🕕)(qǐn )前の行事と(🗡)して、最初の静坐せい(🥖)ざがはじまった。塾生たち(🙄)は、各室ごと(🥂)に、きちんと縦たてにならび、朝(✈)倉先(xiān )生の指(🍠)導(dǎo )にし(🌒)たがってそ(💡)の姿(🆕)勢をとった(🔴)。
(〽)では、(🎟)な(🍍)ぜそれな(🖍)らそれとは(🦓)っ(✈)きり(🐚)書(🕍)かな(🕙)いのだろう。道(🚖)江の名(míng )を書(shū )くのがき(😨)ま(❎)りわる(🅾)くて、暗(àn )々(🌉)裡あんあんり(🦓)にそ(🤷)れ(🎪)をほのめ(⌛)かし(👹)たつ(😏)も(🏽)りなのだろう(📏)か。あるいは、予告(🔞)な(🈺)しに道江をつれ(🥋)て来て(🛏)、自分をおどろかすつも(🏨)りなのだろうか(🤝)。いずれに(🥟)しても、自分にとっては、あまり愉快ゆかいなことではな(🥅)い。何(😼)と(😤)いう(🎢)いい気な、甘(gān )あまっち(🛶)ょろ(🚸)い(🚿)兄だろう、と(🍏)軽蔑けいべ(🚯)つして(🤠)や(🍾)りたい気にさえな(😆)る。
先(xiān )生(🐹)の言(✝)葉(yè )の調子(zǐ )は、はげしいとい(🐇)うよりは、(🍫)むしろ(🎎)悲痛(❎)だった。
「例(lì )によっ(🙋)て、指導(👁)者(zhě )が(📱)いる(🏪)よ(😴)うです(🥎)ね。」
「その時、実は大河君にいわ(🐙)れたこ(🎺)ともあ(🕯)るんですが、(🐓)あ(🎤)とで(🥓)ゆっ(🔣)くり先(📗)生(💃)に(🎿)教え(🖤)ていた(⛔)だきたいと思(🔆)って(🏌)います。」
事(shì )務(wù(🐠) )室(shì )の柱(zhù )時(🐧)計はしら(🚮)どけい(✍)がゆっくり(🛂)、十(shí(🏓) )時をうった。次郎はかぞえるともなく(🍞)その音(🧞)をかぞえていたが、(🍣)かぞ(🔢)えおわる(🔒)と、(💼)や(🍫)にわに立(lì )ちあがっ(📡)た。
「ぼ(🍹)くもそ(📿)うだと思います。命(🗨)令者(zhě(🎯) )に依(yī(🖐) )頼いらいする代わりに(😣)、(🦇)多(🥎)数の力に依(yī )頼す(👒)るん(😗)では(🕑)、自(zì(🥒) )治とは言えませんからね(😫)。」
「たいていは二重(chóng )橋(🐙)を見て(🎾)、それ(⤴)か(🌋)ら銀座(🎿)に行きたがっ(✡)ていたよ(🌸)うでした。」(🎙)
講(jiǎng )堂では、掃(🍻)除(🚓)はもうあらかた終わっ(Ⓜ)て(🎚)、机や椅子いすの整(zhěng )頓せいとんにとりかかる(😐)と(🌟)ころだった。そこは(🐠)、第一(🐙)室と第二室の共同(tóng )の(💹)受け持ちだったらしく(🍆)、田(⚡)川大作(zuò(🎊) )や青山(🍐)敬(🤨)太郎など(🆗)の顔(yá )も見え(🛣)てい(😊)た。田川は、例のしゃがれた、激はげしい号令(🏉)口調くちょ(🔎)うで、(💷)ほ(👢)かの(🌙)塾生(✉)たちをせきた(🌍)て(🤕)ながら、(🍎)自(😽)(zì(✳) )分(fèn )でも椅子や机を運(😪)んで敏捷びんしょう(🍢)に(🚪)た(🤑)ちは(📐)たらいてい(🥖)た(🏵)。これ(🏘)に(💏)反して、青(qīng )山(🦌)の態度はき(🍿)わめて冷静(🏖)だった(✳)。かれは、田川の声に(🏡)は無頓着むとんち(⭐)ゃくなように、並(bìng )ならべら(🥄)れ(🍘)ていく机の列をじっとに(📋)らんでは、その(👭)みだれを(🎟)正し(🤦)ていた。――二人と(⏬)も、そ(🌗)れぞれに室長に選(🛸)(xuǎn )ばれていたのである。
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