次(cì )郎は、その中の「ぼくの(🐺)ほうはた(🦅)ぶん変(🏙)(biàn )更はある(💮)まい(👺)と思(🙋)うが(🍧)」とい(🎡)う文句が気(🔝)(qì )に(🎊)なっ(👬)た(🦔)。もし恭一(yī )だけの考え(🥓)で(🐭)日取(qǔ )りがきめられるものだっ(🦍)たら、そ(🍢)んな(🅾)あい(🗺)ま(🐙)いな言(yán )い(🦍)かたをするわけがない(🐡)。これはだ(🚎)れ(🦄)かほかの人(rén )の都合を念(🎶)頭に(😀)おいてのこ(🧙)とらしい(🕝)、もし(⏰)そうだ(🔣)とすると、それ(⏳)は道(🚜)江みちえの着(zhe )京の日取り(🧢)にちが(🎗)いないのだ(🚛)。
(おしま(🏸)いの(🐏)、(🛸)あの乱暴(bào )な打(🆘)(dǎ )ちかたをやった(😬)のが、(🚫)自分だと(🥐)いう(⏮)ことは、すで(⬛)に先生に言(😣)っ(🎠)ておいたのに、先生はどうしてそのこと(🌋)をはっきり言われないのだろう(🐨)。もしそれが助(🔖)手としての自分の立場をまもってくださ(🦒)るためだ(🛹)としたら、自分はむしろ(📦)心(📙)外(wài )だ。大河(🌇)もむ(🍦)ろん(📃)心外に思っているにちがいない(⛷)。)
(🔊)かれ(🥐)は(📊)、そう言う(🐘)と、すぐおじ(🈂)ぎ(📪)をし(🐲)て、塾(shú(🥜) )長室(shì )を出た。朝(💚)倉(cāng )先(xiān )生は(🎇)無言(⤴)(yá(🥩)n )のまま、か(🥐)れのう(🍙)し(🏄)ろ姿を見おく(🏝)っていた。
そんなはずは(🦍)ない!
朝(cháo )倉先生(shēng )は(👶)、それ(🏗)っきり口をつぐんでいる(🙊)。次郎はいよいよ不安だっ(📶)た。もし先生の話がそれで(📚)終わ(🦄)った(🛀)とする(🕔)と、大河に対して(📯)はむ(🚲)ろん(🔞)のこと、あ(🚆)と(📙)でほん(🕕)と(⛺)う(🏬)のことが(💷)わかった場(🤯)合、他(🏴)の(📽)塾生た(😬)ちに対し(🔁)ても、このままでは決していい(🏂)結果をもたら(🉐)さないだろう。
「そりゃあそうだろ(🌴)う(😽)。そ(🕞)れがあ(🐋)らわれるのはまだ早いよ。」(🦐)
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