次(cì )郎は、ふしぎ(⛪)に(🗝)も思(sī )い、いくらか滑稽にも感じながら、歩(🐜)き出(chū )そう(🌷)とした(⏸)。が、その(📐)とき馬田のほか(🚒)に(💣)もう一(💛)人、彼(🙍)の眼にうつ(♓)った人影(🍁)が(❇)あった。それ(🚋)は(🕠)、土(➡)手のず(🧡)っと向こう(🧛)の方(fāng )を小(😏)(xiǎo )走(🛬)りに走(🗝)って行(🌗)く女学生の姿(👐)であった(♊)。そ(🔄)の制服(😞)姿は、も(🍶)ううしろ(📭)から(🍯)見たので(🛅)は(📨)ちょっと誰だか判断がつきかね(⚓)るほ(🔢)ど(🥌)遠ざかっ(🔻)てい(🛢)たが、(🔃)次(cì(🌛) )郎に(🥐)はそれが道(🍰)江だという(📁)こと(❕)が一(👧)目で(🔩)わかった。
すると、馬(🖖)田が茶(〰)店のか(⚡)ど口に立っ(🌁)て(❔)、こちらを見(🗽)ていた。そのしまりのない口(🐺)は冷(🏙)笑でゆがんでいる。次郎(🏟)は、し(🏔)かたなしに立ちどまった。
次郎(láng )は(🍍)、ふしぎにも思(🗺)(sī )い、(❤)い(🐯)く(🈷)らか滑(huá )稽にも感(gǎn )じ(🐏)なが(👱)ら、歩(🎒)き出そうと(🐨)し(💾)た。が、そのと(🎱)き馬田のほかにもう一(yī(🐅) )人、彼の眼(yǎn )にうつ(🧥)った人影(📉)があった。それは、土手のずっと向(🎓)こうの方(🎸)を小走りに(🕛)走って行く女(🚜)学(xué )生(🙍)の姿(zī )であった。その制服姿は、もううしろ(😧)か(🍝)ら(💬)見(jiàn )たの(🛌)ではちょっと誰(💣)だか判(🕯)断がつきかねるほど遠ざかっ(🚸)てい(😫)た(🚽)が、次郎(🎼)に(🐳)はそれが(🥚)道江だと(😙)いうことが一(yī )目でわかった。
「僕(pú )には、(👄)本田がそ(🐘)んな卑(🦉)劣(🍐)な男だとは思えな(🏺)いがね。」
「どこから見ていた(📻)の?」
「何(hé )だい、わけがあるって。」
校長室(🏝)における会見(🧓)の様(yàng )子は(😔)、(🕒)あと(📪)で四(sì )人が――(🐤)と言(yá(🐝)n )って(🎷)も平尾(wěi )はあ(🐆)まり(🌟)しゃべら(📦)なかった(🐴)が――(🥈)みんなに話し(🧝)たところ(⚽)によると、か(📵)な(😭)り悲哀感をそそる(📶)ものだっ(🍄)たらしい。元(🐜)(yuán )来花(🆕)山(📿)(shān )校(🚿)(xiào )長の鼻(bí )は(⬇)、(🌦)馬田(🎁)が次郎のうちで言(yá(🚚)n )ったように、実際(⚪)いかにもちょっぴりしている。恰(🧒)好(hǎo )だけは、美(mě(⏯)i )人の(🤽)鼻とい(🌺)ってもい(⤵)いほどととの(🍗)っているのだが、顔の面積(🎰)に比較して、それが(✂)あまりに(😏)も小さすぎるのである。血色のわ(👀)る(🐷)い、それでいていやにつ(⛰)るつる光(guā(⏮)ng )っているだだっ広い顔(yá )のまんなか(🏆)に、つつましすぎるほ(⛰)ど(👾)つつましく(🦕)、そしてそれ故(🍕)に安定しすぎるほど安(🕢)(ān )定してくっついているその(🤬)鼻を、校長就任(🎾)のそ(🧢)の(🤠)日(🚮)(rì )以(🚀)(yǐ )来、生徒たちは「ピラミッ(👩)ド遠望」(🥊)と呼んで鑑賞(shǎng )して(🎈)いる(👓)ので(🏢)ある(⏲)が、それ(🥄)は決して的はず(🙆)れの形容だ(👴)とはいえない。生徒(tú )間に、そ(📦)れ(🦊)ほど安(ān )定した印象をあたえてい(📠)るその(🥐)鼻が、血(xuè(🌝) )書を差出(📕)し(😁)た(💀)瞬(shùn )間、(🏇)ぴく(⏩)りと動(😴)き、しか(👱)も(🖍)多少額(é )の(🍀)方(fāng )にずれたよう(💍)に感じられたとい(🥪)うの(💩)だか(🕰)ら(🍡)、お(🚔)よそ、そ(🏜)の場の光(guā(🐛)ng )景が察(🈳)しられるであろう。
次郎(✔)はす(🍡)こし顔をあから(🏇)め(🍨)た(♿)。が、すぐ思(🏄)(sī(🖕) )いついた(📭)よう(🚋)に、
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