「本(📏)田が?…(🏐)…(🛋)まさか。」
日は(🎟)まだ(〽)かなり高かった。かわいた砂地の照(💡)りかえし(🐦)が眼にぎらついて、頭のしん(✨)が痛(⏱)いようだっ(㊗)た(🙍)。彼(🦕)は、何(hé )も考(kǎo )え(🚹)る気(💙)力がなく、ただいらい(💤)ら(💵)した気(qì )持(chí )で(🐷)町(🌠)はずれまで来(lá(📏)i )た(🏊)。
「馬(🔸)田に(🦖)はそれがわかっ(👏)ているんじ(👧)ゃないのか。」(🙂)
彼(💨)のこの驚(🚌)きは、(🙉)同時(shí )に、目がし(😧)らのあ(🎰)つく(🤝)なるよう(👛)な(🍬)感激(jī )でもあった(🖱)。彼はうつむい(😛)た(🤙)まま、縁板(bǎn )についた(🥅)手(shǒu )を、まる(⛴)で女(🐌)の子み(🌩)たようにもじもじさした。朝倉先生はそれを見(🤽)まもり(💶)な(⭐)がら(🌮)、「君のお父(🍲)さ(🎁)んは、君(jun1 )のやったことを(🔭)生ぐさいと言っていられた(🎳)が、なる(🎆)ほど(😓)生ぐさ(✅)いといえば(💤)生ぐさい。たしかに思慮の足(🍔)りないや(🛍)り方だし、それに文明的ではないから(📮)ね。しかし人間の真実(shí )な気持というもの(🥫)は、そのあ(😎)らわれ方(👸)がどうで(🐒)あろ(🙆)うと、やはりう(👩)れしいものだ(👤)よ。私(🚞)はそ(⭕)れを味(wèi )わうだけは素直す(🧝)なおに味わ(🉐)いたいんだ。むろん私(sī )には私(👆)の(😟)行く道があ(🐽)るし、君の真実な気持(chí )を味(wèi )わった(🤣)からって、その道(dào )まで(🔵)変え(🍙)るわけにはい(🦓)か(📈)ないがね。」
この採(🎳)点(diǎn )表の(🧑)波(🚵)(bō )紋は決して小(xiǎo )さくなかった。押しよ(🐮)せた生徒た(😶)ち(📏)にまじって、あとでは先(🌃)生(😟)たちま(🌲)でが代る代るの(⚾)ぞきに来た。生徒(🌒)たち(🐃)は、採(cǎi )点表(♉)(biǎo )にのっている先生(🌆)が来(📥)る(🖐)と、一々その点(diǎn )数を大声(🦎)で叫んだ(🍠)。中には、備考欄まで読み(😢)あげる者(👯)もあ(🏟)った。先生(shēng )の中(zhōng )には、自分で自分の綽名(🌙)をよく(🎢)知っている(🐵)先生(🔊)(shē(💂)ng )も(🎄)あり、そうでない先生もあっ(🧙)たが(🦁)、そ(👽)んなこと(🙍)で(🎃)、(🗡)どの先生もいやでも自分の綽(chā(🔕)o )名をは(😜)っ(📉)きり知(zhī )らされる(😟)という結果になった。もっとも、中学(🚀)の先(⛲)生(🍺)で、自(❎)分(⛎)に(💗)かぎって(📀)綽名は(⏲)ないなどと安心(🗓)しているほど(🏀)いい気(qì )な先生(shē(🥈)ng )は(🕸)ないはずな(🧟)のだ(🤩)か(💓)ら(👡)、それは(🌌)大したことではなかったか(👂)も知(zhī )れ(💅)ない。しかし、綽名といっしょに(📩)、(👔)自分(fèn )の点(🛋)数(🏅)ときびしい評(píng )語とを知らなけれ(🚋)ばなら(🏁)な(🔪)かったとい(🕓)う(🗂)こと(⏩)は、何といっ(😑)ても最近(🕹)の大きな試煉であったに相(🧀)違ない。ある(📊)先生は(📖)顔を(📮)ひ(🍠)きつらせてガラ(⛅)ス戸のま(💝)えに棒立になり、ある(🌥)先生は(🌂)一(yī )たん顔をまっかにした(🖌)あと、強いて微笑をもらした。しかし(🈴)どの先生(🏫)(shēng )も最後には、自(🧒)分(🦈)にはまるで(🎉)関(😈)(wā(🗡)n )係の(👴)ないこ(⛪)とだ、といったような顔(🔇)を(🐻)してそ(🏇)の場(📵)を(🔼)立ち(🏏)去った。ただ「あざらし」先生(🕛)だけは、そ(🔤)の綽名が自(zì )他共(gòng )に(😖)ゆる(🍦)すほど(🧔)有名(míng )になっていて(🐛)、ご(📎)まかしがき(🦆)か(💻)な(📨)かったため(😜)か(😕)、それとも、備(🤪)(bèi )考(🏦)欄にあった(🔕)通(tōng )り、事実(🎙)(shí )粗(🌹)野の(⚓)稚気ある性(xìng )格(📕)の持主であったためか、(🎳)その(🤥)大きな口を思(sī )いきり横にひろ(🚻)げて、よご(😍)れ(🥨)た上歯をむき出し(🚷)、天(tiān )井を(⬆)向いた(👫)鼻(🐫)の下に(🤾)灰(huī )色のあら(👢)いひげ(🗾)を針の(🥑)よ(🥐)うに立(☕)て、内をのぞきながら、「(🤗)わ(🌝)っはっは」と笑った。そし(㊙)て、(🧣)「わしだ(📻)けは合格の見(🌚)込(📓)があるち(🏣)ゅうの(🚰)か。どう(🥡)か(❗)よ(📆)ろし(💹)く(🦋)たのむ(🚒)よ(🚹)。」と言(🏹)うと、くるり(💯)とう(🦕)しろを向いて、もう一(👬)度「わっはっは」と笑い(🏁)、(🍴)歯をむ(💣)き出(➖)した(🔉)まま、むらがってい(🎟)る生徒たちを押しわけて(🥇)帰(🕦)っ(🐅)て(😉)行った。
「千ち(🍚)ゃ(⛷)んの方(😨)を(🏕)見(jiàn )張るの? でも、橋(qiáo )か(👙)ら(🗃)先(xiān )はだめじゃな(🎋)い?」
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