次郎(🛑)は(💂)何でもな(⏯)いよ(🍀)うな(📠)調子で(👕)そ(💕)う言(yá(🤤)n )いな(💨)がら、(🏽)メス(👾)をあてられるまえの、ひ(⭐)やひやし(🎆)た(🦋)気(qì(🕌) )持(🚜)で道江の答(dá(🏺) )え(🍶)をまった。しかし、道江が(🔯)答(🛑)えるまえに、敏(🎙)子が口をはさんだ。
馬田は、(😺)機を見(jiàn )るにはわりあい敏(mǐn )感なたちだ(🛹)った。そ(📁)れ(🌠)に、どうせ遠(yuǎn )くないうちに何(hé )も(🚪)か(👰)もわ(🚾)か(💉)る(🏏)のだと思うと、今しいて次(💉)郎をけな(🖨)す必要(🧒)もないと思った。
馬田(💔)のあざけるような笑いを(🔊)肯(kěn )定(👵)するように、(🖇)すぐ誰かが(🍑)言った。
「こないだ(🏴)、重田(🎮)の父から(🤺)、(⛔)千(❎)ちゃん(⛏)のお父(fù )さ(🔪)ん(💁)に、気(🏡)をつけて(🤝)いただ(🌉)くように、話してもらってはあります(🤟)の。」
「それがきっ(🐩)と大きな問(🏡)題(tí )にな(🔽)ると思(📬)うね。」
次郎は思わず(🏧)立(lì )ちどまった。馬田と(📠)言葉をかわすのが、きょうはとくべつい(🔏)やな気がす(🐠)るのだった。しかし、彼はかくれる(⛸)気にはなれなかった。かくれたりす(😂)る(🦇)のは、相(xià(📧)ng )手(shǒu )が馬田であるだけ(🚈)に、よけい(🔋)卑(🏬)屈なように思えた(📝)のであ(🥩)る(🚁)。
「君(💪)、やけになって(🙇)い(🐶)る(📯)んではな(🧕)い(🚓)かね。」
次郎は、これまで(🚭)にも、しばしば(🐭)、(🕵)自分の全(🔙)く予(♓)期しな(👅)い言葉を朝(👉)(cháo )倉先生(🥢)の口(🌧)からきいて(🧠)驚く(🔭)こと(🚸)があ(🎼)った。しかし、今の言葉ほど(✊)彼(bǐ )を驚か(🦒)し(🎡)た言葉は(♉)なかった。これ(🍢)までは(😅)、次(🐤)郎(⚾)が(🌕)自(zì )分の考(kǎo )えに裏(lǐ )書してもらえ(🍿)ると思っ(💸)てい(👬)る時に、かえってそれ(🦋)を否定(dìng )されたり(🕋)、何か得意(🏏)に(📅)なっている時に、きびしい反省を要求された(😐)りする場(chǎng )合が多かっ(🍽)た。今のはまる(🤓)でその逆だったと(🐲)いう(🤽)ことが、彼にと(🤧)っては、この上もない驚きだった(🐉)のである。
(👁)次郎(láng )は(🖨)、強いていつもの(🆕)通り(👓)の気安さをよそ(🆔)おって、(🎮)靴(xuē )のひもをとい(🌴)た。
校(xiào )長(zhǎ(📑)ng )室(🥫)にお(📛)け(🏍)る会見の様子(zǐ )は(🦖)、あと(🤗)で四(🐢)(sì(🛌) )人(🛫)が――と(😡)言(yán )って(💐)も平(🦍)尾(wěi )はあ(😡)まりしゃべらな(🚱)かった(🗄)が(📵)――みんなに話したと(♐)ころ(👂)に(💐)よると、かなり悲哀感(gǎn )を(🙊)そそるものだったらしい。元来花山校長の鼻は、馬田が次郎のう(🏇)ち(🐥)で言っ(👦)たよ(👚)うに、(🎵)実際いか(🍓)にも(💘)ち(🌑)ょっぴ(🤲)りしてい(🥐)る。恰(qià )好だけは、美(🏎)人の(⛴)鼻といって(🏁)もい(👬)いほどととの(〽)ってい(🚏)るのだが、顔(yá )の(🦋)面積に比(bǐ )較して、それがあまり(😸)に(🖕)も小さすぎるのである。血色(💵)の(💹)わ(🐑)るい、それ(📍)でいて(🦔)いや(📱)につるつる光ってい(💿)るだだっ広い顔(🎴)のま(🛋)んなかに(🍽)、つつましすぎる(🥄)ほどつつ(😷)ましく、そしてそれ故に安定しす(🔵)ぎるほ(🚹)ど安(ā(🆕)n )定(dìng )してくっついている(🥚)その(🏋)鼻(bí )を(🏻)、(🐔)校長(zhǎ(🍑)ng )就任(🗜)のそ(👤)の日以来、(🏨)生徒(tú(📞) )たちは「ピラミッド遠(💱)望(wàng )」(🌘)と呼んで(🤡)鑑賞している(👼)のであるが、それは決(💺)(jué )し(👘)て(🎊)的(🥢)はずれの形容だとはいえない。生徒間に(🌧)、それほど安定した印(yìn )象をあたえてい(🦕)るその鼻が、血書(shū )を差出し(📮)た(🥫)瞬間、ぴく(🚁)り(🕡)と(🤟)動き、しかも多(duō )少額(🌍)の方にずれ(🚑)たよう(🏏)に感じられ(🗻)たとい(🥗)うのだから、およそ、そ(🎅)の(❕)場の光(guā(😟)ng )景が察し(♏)られ(🗨)るで(💗)あろ(🎭)う。
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025