「僕(🥫)は、(🔮)女にも、もっ(😡)と(⛷)戦(zhàn )う気(qì )持(chí )が(🏳)あ(📑)っ(🖕)て(😌)いいと(🔚)思(♊)うんです。」
「し(📆)かし(🎆)、馬田をどうもしないで、(🔝)た(🐔)だ(♋)逃げまわっていた(🈳)んではだめです(🍻)よ(🗾)。」
次(🏿)郎は、詰(jié )問(wèn )き(😁)つも(📮)んするようにたずねた。
と、敏子(zǐ )は、ちょっ(📙)と間(❄)を(📝)おいて(🎢)、(🏓)
しまりの(🎴)ない口を(🚄)半ばひら(🤽)いた(📂)まま、ぽかんとして次郎のうしろ(🏚)姿を見おくっていた(🔛)馬田は(👾)、次郎(✝)が十(shí )間以上も遠ざかっ(🥦)た(♐)ころ、つぶやくように「(🌈)畜生!」と叫んだ。そして帽子をふりあげて、(🈚)力ま(🧣)かせに自分の股(gǔ )をもう一(🍑)度(🤛)なぐりつけ(🛩)た。
と、敏子が微笑(xiào )しながら(🕴)、
「こないだ、重(🥉)田の父か(🥎)ら、千ちゃんのお父さ(🍁)んに(⏮)、気(qì )をつけてい(🥏)た(🌹)だくよ(🗓)う(🏤)に、話し(🕦)てもら(🐕)ってはありますの。」
彼(📎)は、そん(⌚)な(👂)謎(🚂)の(📄)ような言葉を残し(♑)て、さっさと(👚)その場をはなれてしま(💱)った。
彼(🍾)(bǐ )は立ち(🐯)どまっ(🕖)たまま、しばらく(🚍)じ(😳)っ(📛)と(🏢)馬(🚺)田のうし(🗿)ろ姿(⏮)(zī )を見つ(🔻)めていた。する(🤔)と馬田(tián )は(🗣)、わし(🔘)づかみにしていた帽子を(🍻)ふ(🕶)り(🐻)あげて、つづけざまに二三度(dù )、つよく自分の股をなぐりつけた。それは、彼(bǐ(⤴) )が何(hé )かやりそこないをしたり、しゃくにさわったりする(🌑)時に(🏉)、よくや(🚫)るくせ(📇)なのである(🍠)。
校(🐴)長室が(🏛)ひっそりしてい(💯)るのに(🏊)ひ(🔘)きか(👰)えて、教(jiāo )員(yuán )室(😣)(shì )は何となく落(luò )ちつきがな(🛍)かった。三人(🐥)、五(🤕)人とか(💧)たまって立ち(👈)話を(🦕)し(🎿)ている様子が、あけ(🐼)放(fàng )した窓から、(💐)いつも生徒(tú )たちの(✂)眼に(❤)うつった。また(🏞)四年や五年(🧙)(nián )の教(jiāo )室(shì )に出て来る先生(🍠)たちの態度にも、(🦀)ふ(🤵)だんと(🥈)か(🥇)なりちが(🍷)ったところが(🦕)あった。いつ(🥌)も駄じ(⚫)ゃれをとばすのを得意にしている(🖲)先生(👋)がいやにま(🙎)じめだったり、これまで教科書(shū(🧝) )以外の話なんか(🤾)一(🏖)度もし(⛲)た(🎭)ことのない(💗)先(xiān )生が、とってつけた(🚷)よ(🍣)う(🦊)に、修身(🏡)めい(🚜)た話(🌮)をし出(📳)したり、ま(🎼)た中には、変(📦)にに(⚽)やにやし(🌨)ながら、「こないだ大垣前(📗)(qiá(🌸)n )校長(zhǎng )から(🙂)お手紙(🎸)をいた(😝)だいて(🔧)ね。」と、その手(shǒu )紙(🕔)(zhǐ )の(🔘)中に書(shū )いてあったという一(yī )二(💰)の文句(❕)を引き出して、前(✂)校長をほめ、(🤩)自分と前校長(zhǎng )の(🎀)間には何か特(tè(💑) )別の(💘)関(🐧)(wān )係でもあっ(👢)たかのよう(🤓)に(😁)ほのめか(🎇)したりする先生(shē(🔹)ng )も(🎧)あっ(〽)た。すべてこう(👁)いうことが何を(🥝)説(🈯)明しているかは、生徒(tú )たちにむ(🌞)ろんわかりすぎるほどわ(🌍)かって(🐔)いた(🧔)。だ(🍭)か(👼)ら休み時間(jiān )になると、彼らは(🚃)それを材料にして先生たちの品(🍋)定めをす(🦉)るのに忙(🏔)しかった。こんな場(😩)合、い(📪)つも奇(🀄)抜な思い(😣)つきをや(🗼)るので人気の(🔬)あ(🍒)る五年の(🤚)森(sēn )川という生徒は、(㊙)四(sì )年と五年(🤬)の各教室(shì(👜) )をま(🏩)わってその品定(🚞)(dìng )めをきい(🐑)て(⛄)あるいていたが(💫)、昼(🕍)休(☝)みの(📒)時間(📐)には、もう校(😸)友(🐲)会事務(wù )室の黒板(bǎ(🛏)n )に「(🐽)教(🙁)(jiāo )員適(🤷)性審査(⤴)(chá )採点(diǎn )表(🛩)(biǎ(📬)o )」(😴)と(🚃)い(🕷)うのを書(🐉)きあげていた。校友(yǒu )会(huì(💍) )事務室は、生(🌪)徒控(kòng )所の横の小(🤛)さな室(🧞)で(🔴)、間はガラス(🔔)戸で仕切ってあったので、(🥫)控所からはま(🔉)る見え(🦌)だった。校友会(⚫)(huì )の(🙇)委(wěi )員たち(🏴)五六名(🛂)が中でわい(📎)わいさわいでいる声(shēng )をききつけて、ふだんは遠(🚊)慮し(🙏)がちな(♉)一二(⌛)年の生徒(♑)たちまで(👩)が押し(😝)よせて来(🐅)たが、(👡)そ(🚎)の採点表(biǎ(🌈)o )の左(🌍)(zuǒ )の(🔱)端には(🍩)、馬賊(zéi )、チ(🖖)ャ(🉑)ッ(📳)プ(🆚)リン、かまきり、(🙋)あざらし、お(🍩)で(🔩)ん(🔍)、花(🔤)王(wá(😴)ng )石けん(📆)、(😑)長茄子、瓦煎餅(bǐng )、といったような先生た(🦌)ちのあ(💜)だ名が縦(zǒ(♎)ng )にならんでおり、(🌎)それに(🧚)括弧か(✝)っ(📊)こして受持学科名が書いてあ(📝)った(😃)。そ(📒)して(🍏)、そ(🥥)の右(yòu )に点(🔃)数欄(💥)と(🦀)備考欄とがあったが、点数欄(🛡)(lán )には五点(diǎn )というのが一つあるき(🎦)りで、あとはみな四(🚉)(sì )点以下だった。零点はさすがに一(🚮)つも(🍵)なかっ(🚲)た。備考欄には、「品性下劣、御殿(dià(🤳)n )女中の(🔺)如し」(🏙)とか、「駈落かけおち三回心中未遂(🚂)(suí(🍊) )一(🍞)回」とか、「野(🈵)心満々、惜(xī )しむらくは低(🚑)(dī(🐰) )能」(🔸)とか、「彼(bǐ )いつの日にか悔い改めん」(🔣)とか、「愚鈍なるが如(🥏)くにして(🈶)、最も警(jǐng )戒を要す」とか、そ(👂)ういったさまざ(😓)まの文句が、いっぱい書きつめ(🍅)てあっ(🥛)た。五点の評点(diǎn )をもら(🎧)っ(🏏)たの(🎚)は「あざらし」先生だっ(🔔)たが、その備考欄(lá(⏸)n )には「性(🍧)粗(🍒)野(🛅)に(🔳)して稚気あり、陰険とは認めがた(🖨)し、合否の判(pàn )定(👙)は後日会議(yì )の結(jié(🍇) )果にま(🐋)つ(🚎)」(🎊)とあった。
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