そ(🌂)こいら(🍞)まで(🔝)は、(🔐)さほど真剣(jiàn )だとも思われなかっ(⏭)た(🧕)議論が、当面の問(wè(🤧)n )題をはな(⛴)れ(🔂)て次第に観念的になるにつれて(🏕)、(🍞)かえ(🧢)ってみんな(🛍)の調(diào )子(zǐ )が烈しく(💶)なって来(lái )る(💬)の(💟)だった。
「元(🤲)来、正義は(📸)階級にあ(🔤)るん(👣)じゃないんだ。どんな階級にだって、(🐨)正しい人もいれば、正しくない(🏚)人(🎛)(rén )もい(😎)る。正義は、それをもっている一人(🦂)一人(🔮)の(🛳)胸にしかな(🏦)いんだ。五年生は五年(🎨)生なるが(♓)故(gù )に正(zhèng )義の持主ではない。同様に僕らも、(🤚)四年生なるが故に(🗺)正義(yì )の擁(💩)護者だと主(zhǔ )張(🎙)するわけにはいかない。四年(niá(🤦)n )生と(📼)か五(wǔ(➕) )年(🤝)生と(🌃)かいうこと(🏮)は、要(🍘)する(🍀)に正義とは何の(🍾)関係(🌊)(xì )も(😜)ない(🦍)ことなんだ。それをい(📚)かにも関係があるかのように思(🍗)い(📼)こんでいるところに、この学校の病(🏁)根が(🖨)あり、校風(💱)(fēng )のあがら(🍱)ない大きな原(yuán )因があるんだ。この学校で(🏊)は(🏠)、(⚽)上(❓)級の名(🍌)においてい(⏩)つ(🤐)も正(➖)義が蹂躙(🍵)じゅうりんされている。現に本田の弟(🍷)の(🐴)場(👉)(chǎ(🚐)ng )合(hé )がそれだ。僕はもう一度(🍃)(dù )はっきり言う、正(⭕)義は階級にな(🤬)く(🖌)て人にあるんだ。もしそ(📠)う(🍚)でなけれ(🦍)ば(👚)、全(quán )校(xiào )一(💙)致も期待出(chū(🥟) )来ない(🙀)。それが期待出(🐸)(chū(🔰) )来(lái )る(🎪)のは、正(🗒)義(yì )が(🎐)階級(jí(✌) )の独占物どくせんぶ(🎺)つでなく(👯)て(🌘)、何人(👣)(rén )の胸(👐)にも宿り(🍲)うる(😌)からだ。だ(🔔)から(🔞)僕は、同(tóng )級(🔍)生(shēng )の団(🧡)(tuán )結よ(📒)りも、正(zhèng )しい人の団結が先ず必(📒)(bì )要だと思う。僕は四(🍅)年生を愛し、五(🌍)年生(🤹)を(📔)憎むため(🤸)に(⬅)、本田の(📲)弟をバッ(🔡)クしようと言(yán )うんじゃ(⏺)ない。僕は学校全体を愛するんだ。学校(xiào )全体の(🤮)正義を愛(👧)する(🔵)んだ。そのた(✏)めには(🚧)、本田の弟(dì )の(🈯)よ(🥢)うな(👻)、不正に屈(🛃)しない魂をあ(🌝)くまでも擁(yōng )護(hù(😆) )しなければ(🏃)な(😧)ら(🚒)んのだ(🤢)。問題は、四年生の(⚪)権(🧠)威がどう(🌆)の(💗)、名(🔧)誉が(⛱)どうのと(⤴)いうよう(💙)な、そんなけち(✋)けちした(🛋)ことにあるん(🌐)じ(🤬)ゃ(🌉)な(⛄)い(🕰)。大垣校長の謂(wèi )いわゆ(🗽)る(🔕)大(✴)慈悲の精神(🕗)に(🥇)生(shēng )き、(🌒)全(quá(🙇)n )校の正義(⛓)を護ろうと言うんだ(🕠)。お(👤)れの言(🏐)っ(♌)たことを誤(wù )解せんようにしてくれ。」
「(🍱)歴(🎙)(lì )史的(💣)とは驚(jīng )いたね。はっは(🕑)っはっ。」
(これなら大丈夫(📖)、自家うちで気がつく(👔)人はな(🌄)い。)
次(🍺)郎(🧒)(láng )は(🚝)大沢(zé )に(🍏)は答えないで(🎭)、恭一(🕥)(yī )の方を見た(🙀)。そして、
次(cì )郎(🚿)はちょっとまごつい(🎀)た。しかし(🔄)、すぐ、(💉)一(yī(📛) )層(💕)(céng )力りきん(🔱)だ調子(zǐ )で言った。
「そ(🕜)れ(🐠)で、その次(cì )郎(📍)(láng )君、どうして(🧥)い(🏥)たんだ、昨日(rì )は?」
「(🐫)少々(💧)気(🤹)の毒にな(🖊)ってくる(🧣)ね。」
(👜)次(cì )郎(🦄)は、(🌏)もう、食(🗾)ってかかるような勢(shì )いだった。
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