次郎の頭(tó(🐲)u )には、一(yī )年おく(👷)れて中学校(📿)にはいった自分(🏜)のこ(🌑)とが、自(♿)然に浮かんで来(➗)た。が、(🍤)彼の考えは、すぐまたも(🏝)とにもどっていった。
「い(🚟)いとも。今から(⛰)いっしょに行こ(🤼)う。」
(📆)おおかた(🚩)一時(shí )間(📀)ほどもたった(🚵)こ(👍)ろ、(🧘)と(🙅)うとう大(dà )沢(zé(🍾) )がたずねた(🍶)。
とにかく、こ(🌂)のこ(🌓)とは(🛫)、(👕)彼が(🤪)中学校の先(🗽)生(shēng )にかけていた期待が大きかっ(🏞)ただ(🛰)けに(🆘)、彼をこのうえもなく淋しが(🍁)らせた。そして、ある先生(shēng )の授業のおりなどは、(🐇)その時(😁)間(✖)じゅう、小学(xué )校(🏄)の教室で権田(tiá(🍐)n )原(🐡)(yuá(⛽)n )先(🤺)生に教わ(🏧)っ(🐛)ていた頃(🍠)のことを(⛵)思いうかべて、筆記(🗣)帳にその似(sì )顔をいくつも書(shū )き(👥)並べて(🔦)いたことさえあった。しか(🐠)し、一ヵ(🏩)月(yuè )、二ヵ月とたつう(🌜)ちに、中学校とい(🗨)う(🎁)ところは(🐮)、どう(♿)せそう(🌩)したもの(📚)だ、と(🤷)諦(dì )めるように(❣)な(🚩)り、その淋(🍖)(lín )し(🐊)さも、(🌇)いつとはなしにう(⬅)すらいで行(háng )ったのだっ(🍉)た。
と(🎽)、自分で自分(🗺)を(🦌)励ま(🚛)し、どうなり気(🎤)持を落ちつけることが出来た。
その間に、彼(🉑)(bǐ(🙋) )は、自分の着物――制服(✈)が出(chū )来るまで和(📱)(hé )服(👲)に袴はか(📘)ま(🚫)だった(✋)――が破(🚕)けて(🐱)いない(🛃)かをしらべ(🎴)てみた。不思議(yì )にど(🐍)こにも(❗)大した破(pò(🚳) )損(sǔn )は(⛳)なか(🚫)った。ただ袴の(👗)右わきに(😢)二寸(cù(🥡)n )ばかりの綻びがあるだ(🧤)けだった。時(📶)間割をうつすために(😉)持っ(🎡)て(🕌)来ていた手帳と(🤯)、(🕷)父に(🐮)買って(🦗)もらった蟇口と(🖨)を懐に入れていたが、それ(🍺)らは無事だ(⬆)った。
「じ(🤺)ゃ(🚥)あ、失敬。」
「い(🆔)い気(🔜)味(🛷)だ。あいつ(😅)も、たまに(⏫)はそんな(🍾)目(📏)(mù )にあう方がいいだろう。」
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025