バラエティ番組《吉 高 由里子 フェラ》2行目ライン
吉 高 由里子 フェラあらすじ
「だ(🌞)から(✈)、ぺこぺこしないでも(🍚)すむように(🅱)してやろう(🎎)かって、言ってるんだ(🙆)。」
(⛲)大(🚮)(dà )沢は(🙀)何(⛽)か(🚘)考えるふうだった(🤳)が、それっきり(😦)口をつぐんだ(🚱)。する(🚔)と(🛑)、ほかの一(💓)人(🎗)が(🍊)言っ(🔺)た。
「(🎂)新(😎)入(➰)(rù )生のため(🗄)ばかりで(🕎)はあ(🌇)りま(🏀)せん。五年生は(🧕)、(🕦)ちっとも校(🙃)長(💁)先生(shēng )の教えを守(shǒu )ってな(🌿)いです。あんな五年(🔦)生(🎠)は、僕、学(xué )校のためにな(🛩)ら(😆)ないと(💄)思うんです。」(🔬)
「(📹)そんなこと、ありません。」
「よか(🥪)ろう。」
俊亮は、次郎(láng )が(🐌)学(xué )校から帰(guī )ってくると、待ち(🏀)かねていた(📴)ように、彼にその葉(⌚)(yè(😁) )書を見せた。そ(🗄)して、久方(fāng )ぶりに(🧙)彼(👏)の頭(tóu )をかるくぽ(⏰)んとた(🌑)たいた。
俊(jun4 )亮あ(🦇)て(🌊)のお浜(🛀)の便りは、(🚾)全く(🎏)珍(zhēn )しいことだっ(🛏)た(⏫)。文字(zì )も、いつもとちがって、誰(shuí )か(🦔)相当の人に頼んで書(♌)いてもら(🕴)っ(📳)た(🏉)もの(📛)らし(🍯)かっ(🏩)た。そ(🥔)れに(📳)は、四(sì )角ばった時候(🚧)の挨(👄)拶(✈)のあとに、次(cì )のよ(➿)うな文句が(🍂)書いてあった(🅰)。
大沢は自(zì )分でそ(👅)う言って、次郎(lá(🛢)ng )を笑わし(👍)た。次(cì )郎は、それで(🍓)すっかり彼(bǐ )に好感を(🔀)覚(👽)えたらし(💁)く、坐りかたまで楽になった。
とにか(🔇)く、このことは(🗄)、彼が中学校の先生に(⛔)かけてい(🕑)た(🌎)期待(🎾)が(🕘)大きか(🏢)っただ(🅱)けに、彼をこ(🗝)のうえ(⤵)もなく淋しがらせ(🎯)た。そし(🐀)て、あ(🍁)る(🚯)先(👱)生の授業(👱)のおりなどは、その(✴)時(shí )間じゅう、(⛱)小学校の教室で(🔯)権(quán )田原(💡)先(xiān )生(🈯)に教(👵)わっていた頃の(🤢)こ(🦄)とを思(sī )いう(🌭)かべて(💶)、筆記帳に(🚝)その似(🚠)顔をいくつも書き並べて(🔏)いたこ(😔)とさえあった。しか(🏠)し、一ヵ月、二(🧢)ヵ月(yuè )とたつ(🍉)うちに、(🗽)中(zhōng )学(xué )校と(🚾)いうところは、(🐪)ど(🗼)うせそうしたもの(🎭)だ、と諦(🖋)(dì(🗨) )め(😕)る(🏋)ようになり、その淋しさも、(🏬)いつとはなしにうすらいで行っ(🤾)たのだった(😓)。
とにかく、このことは、(🚯)彼が中学校(🔝)の先生(🛸)にかけていた期待が大(😿)(dà )きかっただけに、彼をこの(🚭)うえもな(🔋)く(👰)淋(🔠)しがらせた。そして、ある(😸)先生の授業の(🏤)おりなどは、その時間じ(🙉)ゅう、小学校の教室(👪)で(😠)権(🍭)田(tián )原先生に教(🍔)(jiāo )わっていた頃(🖋)の(✖)こと(⚾)を思(🥐)い(✌)うかべて、(🌂)筆記帳にその(🅿)似顔(✊)をいくつ(🦎)も書き(🕦)並(😛)べていたことさえあった。しか(📡)し(🐻)、一ヵ月、二ヵ月とたつうちに、(➕)中学(xué )校というところは、どうせそう(🚈)し(💺)たものだ、(☕)と諦(🦇)(dì )め(👽)るよ(🍫)うになり、その淋しさも(🤾)、いつとはなしにうすらいで行ったのだ(🎸)っ(🔓)た。
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