次郎は、そんな実(shí(🎞) )例が(👤)ある(👪)かどうかは(🔏)よく(😏)知らなかった。しかし、敏子の(😅)言っ(🏗)て(📆)いる意味はよ(🛰)く(🐑)わかった。そして、そ(🐜)う(🤴)であればある(📄)ほ(🎯)ど、(🔈)いよい(🌏)よ馬田を許しておく(🕚)のが(🍫)不都合だとい(🐐)う(🚹)気が(🌓)した。
と、朝(cháo )倉先(🌇)生は、ちょっと(💛)思案(àn )しあんしていたが、
その時(shí )、教員室(🌹)との(📢)間の戸がが(📇)らりとあいて、教(🏟)(jiāo )頭の西山(👇)先生がはい(🍬)って来た。西山先生(shēng )は、三角形のまぶたの奥に小(💘)さな眼(yǎn )をいつ(📓)も鋭(🕰)(duì(🐽) )く光らせて(⚡)いる先生(shēng )だった(🛥)が、この時はいやににこにこし(👵)ていた。手に小(🏦)さな紙片(piàn )をもって(👕)いたが(🌃)、それ(🦆)を(🈴)默って校長に渡すと、す(😝)ぐ(🦉)また教員室(shì )の方(🏓)(fāng )に(👑)ひき(😇)かえ(❕)した。校(xià(⏬)o )長は(💃)その紙(😷)片を見て何(hé )度(dù )もう(⏰)なずい(🏻)た(🚘)。そ(➡)して、それ(🌩)をもみく(👨)ちゃにして机の下(xià )の塵籠ちりかごになげこ(😂)むと、今(✳)まで(🔌)とはうっ(⛎)て変(🔉)った落ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅子(👋)に(🌵)腰を(👱)おろしな(🔧)がら言(yán )った。「(⭐)そうむ(😐)きにな(📟)ることはない。私はさっきも言ったとおり君らの(🗃)気持に(🌀)は十分同(😴)情してい(🐫)る(⚡)んだ。君ら(🚌)が血(👋)を流(🚨)して書い(🕢)たものをま(📞)るでむだにするなん(🚡)て、第(dì(🌰) )一、(👾)人間としてそんなことが(😇)出来る(🛹)ものでは(🧔)ない。幸い(💙)今(jīn )日(rì )は県庁(🐋)に出掛る用(yò(👤)ng )事(shì )も出来(🎖)たし、知事(⛰)閣(🔈)(gé(🐾) )下に直接(🚐)(jiē )お目にかか(👨)れるかどうかはわからないが、学務課ま(🌥)でにはこの願書(🖇)(shū )を(💆)必ず出(🔣)し(🍂)ておくよ。それで、今(jīn )度は私の(🧜)方か(👜)ら君らに(📳)願っておきたいが、どうか(👓)みんなが落ちついて教室(shì )に出(👽)る(💝)ようにしてくれたまえ(😯)。変にさわい(💃)だりし(💀)て知事(shì )閣(gé )下(🥑)の(⛓)面目をき(👺)ずつけるようなこと(💬)に(🏛)なっては(🐇)、何(hé )もかも(🕧)ぶ(🚇)ちこわしにな(🌃)るんだか(🤪)ら(💆)。い(🍩)いかね(🏽)。
「(👤)うむ。しか(🈲)し(🗄)、無理(lǐ )もないね。役所と(🏿)いうと(💱)ころ(🌎)を(➰)君らは全く知(zhī )らないんだから。」(🕘)
「僕(pú )、(🍫)きょう――」と、次郎(🙍)は、また急に(📪)眼(yǎn )を伏(📏)せ(🛺)て、「学(🚑)校のかえりに朝倉先生を(🐌)おたず(🕘)ね(🛢)して(🖍)みたんです。そして、(👗)僕たちの願(yuà(🗂)n )いをかり(🏋)に(♿)県庁が許してくれても(🍰)、それ(💍)で先(xiān )生が辞(🦓)職を思(👓)いと(📴)まられる(🧜)ことはない、という(➡)こと(🔛)が(📐)は(😡)っきりしたんで(🌪)す。先(xiān )生としては、それがあたりまえです。僕、そのこと(🤬)にち(🛌)っ(⛩)とも気(🕵)が(👐)ついてい(💄)なか(🤷)ったんです。」
「叔(shū )母さ(🐸)ん、は(✍)いってもいい(🕍)ん(🤘)です(🚸)か?」
と、(🤤)何度もうなずいた。そして、(🤫)
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