「では、どう(💽)したらいいの(🤶)?」
次郎(láng )のふみ出(chū )した足(✈)(zú(✅) )はひとりで(🙅)にもと(🔇)にもどっ(🚹)た(🔙)。彼は棒立(lì )ちになっ(💽)た(🦁)まま、(🐊)道江(jiāng )か(➡)ら(😝)馬(😁)田(🤶)へ、馬田か(🛸)ら道(💃)(dào )江へと、何度(dù )も視線を往復(👝)さ(👜)せた。そして最(💥)後(㊙)に唾をごくりと飲み、自分(🚙)を落(luò(👕) )ち(😉)つけるた(🕧)めにか(♏)なりの努力を払った(⏸)あと(🍘)、わざとのように(🔙)足音を立て(🙌)て歩き出した。
次(cì )郎は、(💧)ふしぎにも(🖼)思(sī(🤛) )い、いく(💒)らか滑(huá(👄) )稽にも(📝)感じながら、(🎾)歩(bù(🐊) )き出(🔖)(chū )そうとした(🀄)。が、そのと(😔)き馬(🎟)田のほか(🛴)にもう(📘)一人、彼の(🏒)眼にう(💋)つった(📰)人(rén )影(🚗)があった。それ(📅)は、土手(🚭)のず(🌫)っと向(xiàng )こうの(🐧)方(fāng )を小走りに(🕐)走って行く女学生(shē(🥡)ng )の姿であった。そ(🛑)の制服姿は(🏴)、(🔠)もううしろ(🙊)から見たのではち(😶)ょっ(📨)と(👈)誰だか(📴)判断(👲)がつきか(🍀)ね(➗)るほど遠ざかっ(🔤)ていたが、(🈵)次郎にはそ(🏧)れ(😱)が道(dào )江だということ(😡)が一目(💺)(mù(🍕) )でわかっ(🥢)た。
(🍰)次郎(láng )は、(🚐)学校(xiào )の(♐)こ(👎)んな様子を、終日(🏘)(rì )いかに(📦)も淋(🤹)しそうに見守っていた。彼(bǐ )は、花山(➿)校長(🤸)(zhǎng )の鼻の移動の(⏹)話をきい(🚁)てもほとんど笑(xià(🎚)o )わなかった(🕓)し、(🧛)森(sēn )川(🥃)の「教(🚸)員適性審(shěn )査採点(😰)表」(💲)を見(🐙)た時(shí )には、(📻)むしろにがい顔(yá(👯) )をして、(⭕)ひ(🐜)とりで校庭にぬ(🥩)け出したほどだった。ふだんから、彼は(😃)そう(⛔)出(⛅)(chū )しゃ(🈁)ばる方ではな(⬆)か(🕧)った(🎆)が、(🚕)それでも、校友会(🌶)の委(💔)(wěi )員会(huì )などでは、新賀や梅本と(🔱)共にか(💡)なり(🐑)意見(👨)を発表(🉐)(biǎo )す(📚)る(🥦)方だった。それが昨日(rì(🌩) )以(yǐ(🥃) )来、まったく(🈷)沈(shě(🎻)n )默を守りつ(😾)づけている。きょう(🔰)はことに新賀や(⛅)梅本に対し(〽)ても(🎢)あ(💙)まり口(🛌)をきかな(🌭)い。今朝あたりま(🦎)で(🍘)は、誰もそれを(🏵)気(qì )にとめな(📣)か(🛳)ったのだが、みんなが笑うときに笑(🌬)(xiào )いもせず、ま(🐥)た先(xiān )生たちの品(🖕)定め(📿)や、事件のこれからの成(chéng )行き(😔)に(🍾)ついて、みんな(👵)が非常な(🗿)関心をもって話しあっているのに、自分ひとりで校庭をぶらつき(⌛)ま(🥊)わ(🛎)ったりしている彼(👯)の様子が、いつまでも周(🎤)囲の注意(yì )を(🔨)ひ(😫)かな(😊)いでいるはずがなかった。しか(👲)も彼(bǐ(🏇) )が、同(tó(🕜)ng )級(jí(🌝) )生の大(🥛)部分が(🐥)まだ朝(cháo )倉先(xiān )生の顔(📐)(yá )も知(🕉)らない一二年の(🍁)頃から、室崎(🐼)事件や宝(💤)鏡先生事件(jiàn )を通じ(🧣)て先生か(🏺)ら大きな感化をうけ(🏏)、その後(hò(🌠)u )、白鳥会の一員(yuán )にも加わって、先生の心酔者(🈹)の中でもその(🐉)第一(🌠)人者(🙄)(zhě )になっているこ(🐋)とは、誰で(⏳)も知(zhī )って(⬇)い(🎵)る(📫)ことである。こんな時こそ彼はみんなの先頭(tóu )に立って活(huó )動すべきでは(🏰)な(👴)い(🈷)か。そうした考(🖊)えが、一般の生徒たちの頭(tóu )に浮んで来る(🍧)のはごく自然(📧)であった(🎥)。
「主(zhǔ )謀(🌚)者(zhě(❓) )と(😥)見られてもい(🚴)いとい(🔢)うのかね。」
「(🙊)僕(😦)も橋を渡(💍)って(🎾)様子を見ていれ(🤡)ばいいんでしょう(🚷)。あ(♋)れから村(📋)の(🤕)入口ま(🥃)で(🆚)は見(jià(🦐)n )通しだから、大丈夫ですよ(🥙)。」
「す(🍑)ぐ(🥇)うしろからさ。二(èr )丁ぐらいはなれていた(💐)かな。」(🥉)
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