日本《えろ みせつけ》2行目ライン
えろ みせつけあらすじ
と、次郎は、(🕢)また馬(🧕)田の方(fāng )にま(🚦)ともに向きなおった。
(🎹)それによると、血書(shū(🐱) )のこ(📧)とは、もう(🌘)昨(🗼)日の(📥)うちに警察や憲(👔)(xiàn )兵(🦌)隊(duì )の耳(👮)にも入り、県の学務課(👊)にも通報されていた(😤)らしい。今朝はさっ(⚓)そくそのことで学務課の方から電話(⏫)がかか(🎅)って来(lái )た。校長(zhǎ(🥣)ng )はちょうどそ(🌤)の時(shí )四人の(👘)代(dài )表(biǎo )と会(🏘)っ(🙉)て(🌼)いる最中だったの(⚽)で、教頭が代(🦏)っ(🧓)てそのこと(🎣)を報告すると、では一(yī )応(🖋)お(➕)だやか(📱)にそ(🌃)の血書を(💜)受取るがい(😨)い。そして(❎)校長(zhǎng )自身それをもってすぐ(🌻)県庁(tīng )に出(🌅)頭(👑)するように、ということだ(🉐)った。教(🅰)頭(🚾)が紙片(piàn )に(📫)書いて校(xiào )長(🛠)に渡したの(🍙)は、そのこと(🧠)だったにちがいない、(🐁)とい(🔕)うので(🌂)ある(💓)。
「もう間(🤶)もなく帰るころだわ。」(💬)
「ストライキには、僕、絶(jué )対に反対するつもりです。」
次郎は廊下をとおって書(🖥)(shū )斎に行った(💇)。朝(cháo )倉先生は机の上(shà(〰)ng )に巻(🌄)紙(🐡)をひ(🙆)ろ(👠)げてしきりに手(🍋)紙(zhǐ(🍫) )を書いていた。もう五六(liù(⚽) )通(tō(🧕)ng )書きあげ(🌘)たら(👸)しく、封(✊)(fēng )を(🕙)し(🚎)たのが机の(🧞)すみに重ねてあった。次(cì )郎(🌻)が(🥕)敷居の(🐜)す(🍨)ぐ(🐌)近くに(🏎)坐ってお(🗞)辞儀をすると、(🔩)
二三(👴)(sān )人(rén )が渡り廊(🦋)下(xià )に背を(🕤)もたせてそん(📌)なことを話し(♉)ているところへ、(🧝)馬(👶)田(tiá(😅)n )がやって来(🌭)て、仲間に加(jiā )わっ(🍤)た(🈂)。
「こち(😆)らは大(💬)丈(zhàng )夫(👁)よ。わけをお(👕)話ししたらき(🕡)っと許して下さる(🥔)わ。みんなで(🎎)道ち(🌇)ゃんを大巻の(🎡)子に(🌨)した(🌜)い(♌)って、い(😣)つも(🚂)お(🚣)っしゃ(🥢)ってい(🥏)るぐらいだか(✴)ら(📕)。きょ(🔴)うお留守で(🦎)ないと、す(🏈)ぐお願いしてみるんだけど、お父さん(📂)も(👆)お母(🦒)さ(🐸)んもご(🛷)親類の(🚅)ご(🦒)法(🎃)事でお(🍫)出かけなの(📐)。」
彼のこの驚(💖)きは、同(✌)時に、(♍)目(👬)が(🕟)しらのあつ(🔺)くなる(📜)ような感(🔨)激でもあっ(🎀)た。彼(bǐ )はうつ(👞)むい(🤧)たまま(🍴)、縁板についた手を、まるで女の子みたよ(⬛)うにも(🍅)じもじさ(⚾)した。朝倉先生(shē(🌦)ng )は(🔵)それを見まも(👳)りながら、「(🤮)君のお父さん(🛸)は、君(🔉)のやっ(🍤)たこ(🧕)とを生(😦)ぐさいと言っていられたが、なる(🥁)ほ(👰)ど生(🖖)ぐさい(⛩)とい(🍦)えば生ぐさい。たしか(💶)に思(sī )慮の足(😾)りな(🐁)いやり方だ(📱)し、それに(👹)文(wén )明(😰)的ではないからね。しかし(🛵)人間の真実な気持というものは、そのあらわれ方(fāng )がどうであろうと、やはり(🔠)う(⏳)れしいものだよ。私は(💺)それを味(🍢)わうだけは素(♏)直すなお(💯)に味わいたいんだ(🤰)。むろん私には私(🚔)の行く道(🤷)が(🚒)あるし(👜)、(📼)君(jun1 )の真実な(🕞)気持を(✡)味わっ(🍬)たからって、その(✏)道ま(🔎)で変え(⏲)るわけにはいかないがね。」
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