「私は(🤳)、大河をそん(🏔)なふうに思うのは(🕕)、むしろ大河に対(duì )する侮辱(rǔ )だと(🥇)いう気(🌉)もする(🏄)ん(👽)だがね(🛅)。」
と(🕍)、(🏃)先(xiān )生は、かなり間を(🏬)おいて(🔦)から、つづけ(🖌)た(💈)。
「ええ(🌨)、と(🖨)くべつ(👻)露骨(gǔ(🕐) )ろこつなようです。」
「今(jīn )朝の鐘をついた(😂)のはだれじ(🌮)ゃな。」
そう思ったとき、(🦅)自然(🛸)(rán )に(😞)、かれの眼(yǎn )にう(⬜)かんで来た二(è(🍲)r )つの(🍄)顔があ(💦)った。それは(🛤)、(🔸)大(dà )河無門(😾)の顔と、青(qīng )山(shā(♿)n )敬(jìng )太郎(🗡)(lá(🎂)ng )のそれだった。ゆ(🤒)うべの懇談会の様子(zǐ )から(😏)判(pàn )断し(🗂)て、(🐇)こ(🐕)ん(🧕)な落ちついた(🤙)板木の打(💚)(dǎ )ち(🏐)かた(📵)のできるのは、おそ(⛽)ら(Ⓜ)くこの二人(rén )の(😆)ほかに(🌻)は(🐉)な(🎼)いだろう。そして、第一週の管理部の責任(rèn )をひき(🐀)うけたの(🚻)は第五(📎)室だったのだ。――そこまで考えると(😢)、かれはも(🏗)う、今(🏿)朝の(🕘)板(🚗)木が大河の手で打たれているこ(💅)とは(🗳)ま(😕)ち(🔖)がいないこ(🔕)と(🥣)だと思(📩)(sī )っ(🚩)た。
と、(🐞)みんなに(🔏)き(🧓)こえ(💀)るような声で言いな(📶)がら(🎼)、教(🏏)(jiāo )壇(🐻)きょ(📎)うだ(🌸)ん(🔒)を(👑)おりて(❄)かれの(🏍)ほうに近づい(🍅)て来(lá(🏀)i )た(🖌)塾(shú )生があった。飯島である。次郎(🔎)(láng )は思わず苦(kǔ )笑した。何かむかむ(⛩)かするものが、胸の(🚦)底から(🍌)こみあげて来(😸)(lái )る(🏇)ような気持ちだった。し(🍎)かし(🆙)、かれはし(🌀)いて自分を(😛)おちつけ、
次郎(❎)は、そんな対話の中(zhō(💮)ng )にも、友(yǒu )愛塾(📩)に課された(💑)大(dà(🍚) )きな問題が(🏚)あ(🏄)る(🏦)と思った。そ(✍)し(🚙)て(🏐)、(🔸)か(😶)れらの(🌌)話がどう発(fā )展(🐛)(zhǎn )していくか(🌜)を興(xìng )味(wèi )をもって待(🤙)っていた。かれらは、しかし、笑ったあと、急に口をつぐんでしまった。次郎(🕜)が大(✏)便(💁)(biàn )所の中(zhōng )に(🔷)いる(🔬)ことをだれ(🤼)かが思(sī )い出して、みんなのおしゃべりを制(🧣)止(zhǐ )す(👉)る(🏻)合い(🚌)図(🔀)をしたものらしい。
「いつもこ(🍿)んなに起きな(🍧)い(✨)んで(🥞)すか(🚕)。」
「ど(🛑)んなふうだね。」(🧐)
それには、組織や、講(🤢)(jiǎng )義科目(🏕)や、諸行事の時間(jiā(🔝)n )割な(🛏)ど、必要(🔁)な(👿)諸計画が一(🥚)通りなら(❓)べられ(🦑)ていたが(🗽)、そのど(🎄)の部分を見(✳)ても(🍈)常識からとびはなれた(⏱)ような(🤫)ことは(😧)一(yī )つもな(🌘)かった。塾堂と名(míng )のつくところ(🍯)で(🔁)は、その(🍛)ころほと(📿)んどつきもの(🈂)の(💣)よう(⛸)に(👃)なって(🍿)い(🕊)た「みそぎ」と(🚈)か(🛣)、「(🔟)沈黙(mò )ちんもく(🧦)の労働」とか(🕜)、およそそういった(🏁)、(🧕)いわ(😇)ゆる(🌂)「(🎚)鍛練たん(🗓)れん」的な行事が全(🙋)く(😼)見当たらない(🐗)のは(🔖)、むしろみん(🍤)な(🍰)には、ふし(🛥)ぎに思(sī )われたくらいで(🎺)あった。五時半起床(chuáng )というのが、(📚)二月(🏍)の(😏)武(🐫)蔵野むさ(📸)しのでは(🔪)、ち(⛴)ょっとつらそ(♿)うにも思え(🕦)たが、(🌩)それも青(qī(🤧)ng )年(🗝)た(🚰)ちにとって(🕸)は、(🎮)決(🥗)しておどろくほどの(⏰)ことで(🔻)はな(🤱)かった。む(🏣)しろかれ(📃)らをおどろかしたの(🏦)は、生活(huó )に(📍)うるおいを(🏙)与(yǔ )あたえるような行事が(🐫)、か(⛷)な(🚉)りの程(🔸)(chéng )度(🧗)(dù )に(😵)、(🦋)織(🚾)おりこまれていること(🎾)であ(💃)った。とに(🌡)かく、見る人が(🉐)見れば、日常(cháng )生(shē(👥)ng )活を深め高(⚓)める目的(🛸)で、すべてが計(🚳)画されているとい(⭐)うことが明らかであっ(🛄)た(🤪)。
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