(🕟)次郎は、それでも一心に(♏)彼(bǐ )の顔(yá )を(🏕)見つめて(📭)いたが、急(🍒)に、何と(🕓)思った(💖)か(👼)、くるりと向きをかえ、彼を(🐋)置き(🦓)去り(♑)にし(👦)て(🔓)、す(🐱)たすたと歩き(😄)出(chū(💉) )した。
「こ(🆙)こからだと(👀)、次郎さんに見張っていただ(🚄)くにして(🧘)も、かどが(🔌)立たないで(🐟)いいわ。次(🌘)(cì )郎(lá(🥢)ng )さん(🍛)が毎(🚀)(měi )日、橋を(💭)渡(👃)ったりした(❕)んでは、何(🆗)ていっ(📻)た(🌟)って(🔀)変ですも(😗)のね(🏮)。」(🅰)
「まず(🎊)、平尾と同(📡)類項だろう(🍌)ね。」
次(cì )郎(🌰)(láng )の(🐽)調子は少しとが(👜)っていた(😯)。道(dào )江の問題から(🌝)遠ざかるにつれて、彼は次第に(🛐)元(yuá(♍)n )気を(🎒)と(💵)りもどし(➕)て来たのだった(🍽)。徹太郎(lá(☕)ng )は、しかし、(💋)心(🙉)配そうに、
次(cì )郎(🃏)は廊下をとお(📅)っ(👎)て書斎(🤓)に行っ(👃)た。朝(cháo )倉先生(🍇)は机(🦈)の(🔅)上に巻(❣)(quàn )紙(📧)をひろげて(👠)しきりに(🆗)手紙を書(🍄)いてい(🤒)た。もう五六通(tōng )書きあげ(🐲)たらし(🦋)く、封を(🌘)したのが机(jī )の(🐌)す(🥐)みに重ねてあ(👝)った。次郎が敷居のすぐ近くに坐(zuò )ってお辞儀をする(🔹)と、
馬田は(💂)、ま(🚻)た「ふふん」と笑(xiào )った。そして、
(💪)そ(🎧)の日(rì )、校(🕥)長は県庁(✋)に行っ(❄)た(🚢)きり、ついに学校に顔を(📀)見(jiàn )せ(🚒)なかった。西山教(📏)頭(tóu )が(🧢)何度も電話口に呼(hū )び出され、ひ(🌩)る(🉑)す(🧥)ぎには、五年全部の学(💏)(xué )籍(jí )簿が(🔀)くせきぼを抱えて県庁(tī(🔍)ng )に出かけた。ということが、給仕の口から生(shēng )徒た(🌌)ちに伝えら(🏔)れ(😎)た。生徒たち(🏨)には、それが何(🤨)を(🗯)意(🕤)味する(🗻)かは、さっぱりわ(🦆)から(🥔)なかった。それだけ(🐠)に、不安な空(✋)気はひけ時(🎇)が近(jìn )づくにつれ(🕌)、次第に濃(nóng )こくな(🚯)って行った。
校(xiào )友会の委員たちは、その日じゅう、めいめい(🔞)に(📴)校長の動静に注意(yì(🏍) )した。休み(🕳)時(🔘)間になる(🎰)と(🏴)、(🐉)あるものは(⏫)用も(🤱)ない(🀄)のに校長室(🔶)の(🦐)まえの廊下(🖕)を何度も往(wǎng )復(💒)し、あるものは校庭(tíng )の遠(🔃)いところから校長室を(🐺)それとなくのぞ(🤹)いて見た。し(🎠)かし、校長室(🏟)はい(🌌)つ(🕥)もからっぽだった(🔸)。校長(🤼)(zhǎng )は県(xiàn )庁(🕸)に出(chū )て(🐩)行っ(🐪)たきり、帰(🛥)っ(🤯)たの(🌹)かどうかもはっき(🏊)りしなかった。
「しかし、ストライ(🎀)キ(😈)になってしま(✳)ったら(🏵)、君の(♌)考(🛩)えとはまるで反対の目的で(🍫)書かれ(😐)たこと(📋)になりそうだね。」
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